Учебно-методическая разработка урока «Олимпийские игры в древности» — Социосфера

Тип урока – комбинированный. Дидактические задачи урока:

1. Образовательные: усвоение всеми учащимися сведений о
   проведении Олимпийских игр в древности.

2. Развивающие: формирование умения сравнивать, обобщать,
   опериро­вать различными понятиями, реализовать умение работать с текстом
   учебника, картой, рабочей тетрадью.

3. Воспитательные: воспитание интереса к прошлому, уважения к
   спорт­сменам, привитие любви к спорту.

Оборудование урока: учебник по истории Древнего Мира (авторы
– А. А. Вигасин, Г. И. Годер, И. С. Свенцицкая), рабочая тетрадь по истории
Древнего мира (автор – Г. И. Годер), раздаточный материал – карточки, таблички
со сло­вами­-понятиями, презентация.

Ход урока:

I. Организационный момент.

II. Актуализация прежних знаний.

– Сегодня на уроке мы продолжим изучение Древней Греции.
Вначале повторим то, что уже знаем.

– Прочитайте слова на слайде (рис. 1). Как вы их
понимаете?

Рис. 1 Работа с известным изречением

– Что такое «колония»? Как соотнести слова на слайде со
словом «ко­лония»? (рис. 2)

Рис. 2. Работа с понятием «колония»

– Объясните подчёркнутые слова.

2. «Что заставило многих греков бросить родной дом и
переселиться в дальние страны?» (Вопрос записан на доске.) – Ответить на этот
вопрос я пред­лагаю после рассказов детей. (Главные причины экспансии
древнегреческой цивилизации персонифицированы в судьбах нескольких
переселенцев, от их имени выступают учащиеся.)

Рассказ 1 учащегося (карточка № 1):

«Я был умелым земледельцем. В том селении, где я вырос,
лучше меня никто не умел пахать землю. Но что толку! Участок мой был высоко в
горах, земли в долине захватила знать. Сколько ни работай, а из нужды не
выберешь­ся. Часто приходилось голодать… А здесь, на чужбине, я нашёл своё
счастье».

Рассказ 2 учащегося (карточка № 2):

«У меня дела были похуже твоих. Я залез в долги, лишился
покоя и поте­рял сон. День работаешь – и ночью не спишь. Ворочаешься с боку на
бок и всё думаешь: не отобрали бы за долги землю. Кончилось тем, что бросил я и
зало­женный участок, и родное селение. Вот перебрался сюда, а здесь достаточно
плодородной земли и для пшеничного поля, и для виноградника».

– Что заставило земледельцев бросить родной дом?

– Что они могли рассказать о том, как город, в котором они
жили прежде, помог им переселиться в чужие края?

­Почему архонты помогали согражданам покинуть родной
город?

Рассказ 3 учащегося (карточка № 3):

«Я происхожу из древнего знатного рода. Но однажды ночью мне
при­шлось бросить дом, полный дорогой утвари и рабов. Преданный слуга сообщил
мне, что в городе вспыхнуло восстание демоса, много знатных людей убито в
собственных постелях. Эта страшная весть застала меня врасплох. Как сказал
поэт, «я на корабль беглеца пышный дом променял». Пришлось мне попросить
убежище в этой колонии, и мне разрешили здесь поселиться».

– Почему уезжали знатные люди из городов Греции?

– Почему в колонии постоянно приезжали купцы?

3. Проверка домашнего задания. Рабочая тетрадь, страница 20,
задание № 28 (контурная карта). (Учитель работает по карте «Образование
греческих колоний в 8–6­м ве­ках до н. э.».)

– Что было общего в местоположении большинства колоний?

– По берегам каких морей греки основывали колонии?

– Как называется колония, которую основали греки на берегах
Апеннин­ского полуострова?

– Какой остров греки прозвали треугольным?

– Как называлась одна из самых больших греческих колоний на
этом острове?

– Назовите колонию, основанную греками в Африке.

– Назовите колонии, которые основали греки на северном
берегу Чёр­ного моря.

(Учащиеся отвечают на вопросы, учитель показывает на карте,
учащиеся проверяют правильность выполнения домашнего задания по контурной
карте.)

4. Проверка заданий по карточкам. Вариант 1. Назовите
основные направления древнегреческой колонизации.

Рис. 3. Направления древнегреческой колонизации

Вариант 2. Импорт и экспорт в Древней Греции (рис. 4).

Рис. 4. Импорт и экспорт в Древней Греции

Для проверки используются слайды.

III. Формирование новых знаний.

– Где бы ни жили греки, в городах Греции или в колониях, все
они называли се­бя – эллины (на доску прикрепляется табличка со словом
«эллины»), а Грецию – Эллада (на доску – табличка со словом «Эллада»). Города
Эллады часто воевали между собой, но были годы, когда, надев дорожные шляпы и
взяв в руки палки, греки покидали на время свои города: они шли пешком, ехали
на повозках или плыли на кораблях. Приходили, приезжали, приплывали отовсюду –
изо всех уголков Балканской Греции, с островов Эгейского моря, даже из самых
отдалён­ных колоний. Глашатаи разносили по городам Эллады радостную весть: «Все
в Олимпию. Священный мир объявлен, дороги безопасны! Да победят сильней­шие!»
Это был год, когда в Греции проводились Олимпийские игры.

Тема: «Олимпийские игры в древности» (табличка с названием
темы прикрепляется на доску).

– Впервые Олимпийские игры были проведены в 776 г. До н. э.
(таблич­ка «776 г. до н.э.» – на доску). Решено было, что они будут проводиться
1 раз в 4 года в самый разгар лета.

– Какой год был следующий для проведения Олимпийских
игр?

– В каком городе Греции проводились Олимпийские игры?
(Табличка со словом «Олимпия» – на доску. )

2. Работа по иллюстрации, с.152 учебника.

– Рассмотрите иллюстрацию.

– Что изображено в центре иллюстрации? (Это храм бога
Зевса.)

– Опишите храм.

– Что вы знаете о боге греков Зевсе?

3.По одному из преданий, именно Зевс учредил Олимпийские
игры. В играх могли участвовать только свободные греки, знатные и незнатные,
бедные и богатые (табличка «свободные греки» – на доску).

– Но кто же обычно становился участниками Олимпийских
игр?

Ответить на этот вопрос вам поможет сообщение, сделанное
одним из учащихся.

– Сообщение учащегося (карточка № 6):

«Почти за год до начала игр все участники обязаны были
приступить к тренировкам в своём родном городе. День за днём десять месяцев
подряд неус­танно упражнялись атлеты. А ровно за месяц до открытия игр им
надлежало прибыть в Южную Грецию и там поблизости от Олимпии продолжить
подго­товку».

– В рассказе было употреблено слово «атлет». Кто может
объяснить это слово? (Табличка «атлет – участник состязаний» на доску.)

– В Греции не все свободные греки могли участвовать и
присутствовать на Олимпийских играх. Прочитайте текст на слайде (рис. 5).

Рис. 5. Правила Олимпийских игр

– Почему женщину должны были казнить?

– Кому запрещалось участвовать и присутствовать на
Олимпийских иг­рах?

– Кто мог участвовать в проведении Олимпийских игр и быть
зрителем? (Табличка «свободные граждане – мужчины» – на доску.)
4.Физкультминутка.

5. Олимпийские игры проводились 5 дней (табличка на доску:
«1 день – торжественное открытие, 2, 3, 4 дни – состязания, 5 день –
чествование победи­телей»).

В 1 день судьи клялись выносить справедливые решения. Атлеты
давали клятву бороться честно и приносили жертвы богам.

– Как вы думаете, зачем?

– Во 2 день начинали состязания. Большинство из них
проходили на ста­дионе.

1.       Работа по
иллюстрации, с. 150 учебника (древнегреческий стадион).

2.      Чтение учащимися 2 абзаца
с. 151 учебника вслух.

– Как вы понимаете слова старика?

– Почему он не мог найти себе место?

Одно из главных состязаний – пятиборье (табличка со словом
«пятибо­рье» на доску).

– Как вы понимаете это слово?

8. Самостоятельная работа.

– Какие виды соревнований входили в пятиборье? (Вопрос
записан на доске.) Ответить на этот вопрос вы сможете, если прочитаете текст на
с.151. (Уч­-ся 1 ряда – 3 абзац, уч­-ся 2 ряда – 4 абзац, уч-­ся 3 ряда – 5
абзац.)

– Какие виды соревнований входили в пятиборье?

9. Работа по слайду (рис. 6).

– Какие виды состязаний изображены?

– Что вы о них узнали?

– Какие виды, входящие в пятиборье, не изображены на
слайде?

Рис. 6. Виды состязаний

– Наряду с пятиборьем па Олимпийских играх проводились
кулачный бой, бег с оружием и другие состязания. Захватывающим зрелищем были
гонки колесниц. Проводились они на ипподроме (таблички «гонки колесниц»,
«ипподром» – на доску).

– Как выдумаете, кто мог принимать участие в конных
состязаниях?

10. Рассказ учащегося о гонках колесниц (рассказ заранее
подготовлен дома, на уроке используется схема и комплект аппликаций «Гонки
колесниц на Олимпийских играх»).

– Кто мог принимать участие в гонках колесниц?

1. Рассказ учителя о заключительном дне Олимпийских игр и о
   награж­дении победителей.

2. Чтение учащимися вслух 5 пункта «Возвращение в родной
   город», с. 154 учебника (вопросы учителя по тексту).

3. Рассказы учащегося о 3 знаменитых атлетах Древней Греции –
   Мило­не, Полидаме, Феагене. (рассказы подготовлены к уроку по п. 4, по ходу
   расска­за таблички с именами атлетов – на доску).

– В память о древних Олимпийских играх в наши дни устраивают
спор­тивные состязания. Они также называются Олимпийскими играми и проводят­ся
1 раз в 4 года, но проходят не в Олимпии, а в разных городах мира. В них
принимают участие сильнейшие спортсмены современности. В 2014 году состо­ятся
зимние Олимпийские игры в России, в городе Сочи.

III. Итог урока.

– Что об Олимпийских играх вы узнали? (Используются таблички
на доске.)

– Какое значение имеет проведение Олимпийских игр?

IY. Оценки с комментированием учителя.

– Домашнее задание по выбору:

– задание № 31, Рабочая тетрадь;

– составить рассказ об Олимпийских играх в древности от
имени участ­ника;

– составить рассказ об Олимпийских играх в древности от
имени зрителя.

«Олимпийские игры древности»

МКОУ «СОШ №28» г.о.Нальчик

Открытый урок

«Олимпийские игры в древности».

5 «Б» класс

13.02.2021г

провела: учитель истории и обществознания

Бичекуева Марина Шарафиевна

Нальчик, 2021г.

Цели урока:
1.Познакомить учащихся с историей Олимпийских игр в древности и показать их значение в жизни Древней Греции.
2. Продолжить формирование умений работать с текстом учебника, его иллюстрациями, выделяя главное.

3. Расширить кругозор учащихся, подчеркнуть миротворческую роль Олимпийских игр.

Задачи:
1. Усвоение фактов и основных идей, с помощью иллюстративного материала.
2. Изучение новых понятий по данной теме.
3. Организация деятельности учащихся по применению новых знаний.

Ожидаемые результаты:

В ходе проведения урока учащиеся смогут:
— рассказать, как проходили Олимпийские игры в Древней Греции, кому они были посвящены;
— объяснить значение Олимпийских игр в жизни эллинов;
— назвать виды спорта в Древней Греции;

Формирование следующих универсальных учебных действий:

Регулятивные

1. Определять цель, проблему в учебной деятельности.

2. Выдвигать версии.

3. Планировать деятельность в учебной ситуации.

4. Оценивать степень и способы достижения цели в учебной ситуации.

Познавательные

1. Владеть смысловым чтением (вычитывать фактуальную, подтекстовую, концептуальную информацию).

2. Выявлять причинно-следственные связи.

3. Делать выводы.

4. Самостоятельно работать с информацией, находить её, осмысливать и использовать.

5. Доказывать.

6. Сравнивать.

Личностные

1.Оценивать свои и чужие поступки.

2.Оценить значение спорта для формирования здорового образа жизни.

Коммуникативные

1. Излагать своё мнение, аргументируя его.

2. Создавать устные и письменные тексты.

Учебное оборудование:

мультимедийный проектор, экран, учебник, тетрадь.

Ход урока:

Тема нашего урока связана с событием, которое состоялось в феврале 2014 года в России в городе Сочи. Это грандиозное событие, к которому уже не один год шла подготовка: строились спортивные сооружения, тренировались спортсмены всей планеты, чтобы доказать всему миру, что они лучшие – они олимпийские чемпионы. Олимпийские игры в Сочи признаны самыми лучшими играми за последние десятилетия. Это были игры, история которых уходит глубоко вглубь веков.

Тема нашего урока «Олимпийские игры в древности». Запишите тему урока в свои тетради.

(Слайд 2.)

Прежде чем начнем изучение новой темы, мы с вами вспомним ранее изученный материал. В ходе нескольких уроков мы с вами познакомились с историей Древнего государства – Древней Греции. Географическое положение древнего государства, население, знаменитые греки, мифы Древней Греции. Итак, начнём разминку – отвечать только с поднятой рукой, не выкрикивая, и не перебивая друг друга.

(Слайд 3).

РАЗМИНКА:

1). На каком полуострове располагалась Древняя Греция? ( Балканский полуостров)
2) Кто создатель поэм «Одиссея» и «Илиада»? (Гомер)

3 ) Какое место избрали боги для своего пребывания? (гора Олимп)

4) На фронтоне Парфенона
Необычная картина:
В спор вступила с Посейдоном
Богиня мудрости . ..( Афина)

5) Белолика и стройна,
Из пены родилась она.
Полна любви и не сердита
Богиня эта … (Афродита)

6) Своей наружностью пугает всех невест
от горы его огонь пылает до небес.
Троны, щит для героя и много чудес
Кует в своей кузнице умелец …(Гефест )

7) Он собьет с пути
Или на путь наставит,
От усталости глаза сомкнуть заставит.
Весть как молнию,
Доставит всем с небес,
И зовут его … (Зевс)

Задание ученикам: Что мы должны узнать на сегодняшнем уроке? На какие вопросы мы должны получить в конце урока.

Мы должны узнать :

(Слайд 4).:

1. История возникновения Олимпийских игр;

2. Организация и проведение олимпиады;

3. Знаменитые атлеты.

(Слайд 5.) :

Местом проведения Олимпийских игр в древности была область в Южной Греции — Пелопоннес, где протекает река Алфей. Здесь находился город Олимпия, в котором были расположены храмы, святилища греческих богов, а также были расположены места для проведения тренировок и состязаний – стадион и ипподром. Именно здесь в Олимпии зародились игры в честь самого главного бога Древней Греции, которые стали называться Олимпийские игры.
Первые Олимпийские игры состоялись в июне 776 году до н.э., этот год стал точкой отсчета древнегреческого «олимпийского летоисчисления» (запишите дату и определение в свои тетради).

(слайд 6).

Однако в вопросе о том, кто основал игры, имеются расхождения. В истории Греции существует несколько мифов об основании Олимпийских игр. По дошедшим до нас произведениям древнегреческих историков, философов и поэтов, мы узнаем, что Древние Олимпийские игры связывают с именами народного героя Геракла, легендарного царя Пелопса, спартанского законодателя Ликурга и эллинского царя Ифита.

Рассказ ученика «Миф об основании Олимпийских игр»

Миф о возникновении Олимпийских игр. (Хостов Инал)

Эта легенда гласит, что Олимпийские игры придумал и организовал сын Зевса – Геракл, который совершил двенадцать легендарных подвигов. В честь одного из этих подвигов и начали проводить Олимпийские игры.

Известна очень интересная подробность этой легенды. Она заключается в том, что Геракл отмерил собственными стопами дистанцию для бега, которая составляла 600 стоп. Именно так появилась распространенная мера длины в Греции, которая называлась «стадии». От этого названия и возникло известное на сегодняшний день слово «стадион». Если переводить эту меру измерения в современные единицы, то получиться, что дистанция для бега составляла 192метра и 27 сантиметров. Легенда (миф) гласит, что долгое время спортсмены выявляли победителей только в данном виде состязаний, пока Геракл не ввел другие дисциплины. Одна из них – панкратион, достаточно суровый вид спорта, который соединяет в себе кулачный бой и борьбу.

Учитель: Итак, мы отправляемся с вами в Олимпию, где проходили первые олимпийские игры.

. Ребята, а где располагалась Олимпия?

(Этот город располагался в Южной Греции на территории области – Элида, в северо-западной части полуострова Пелопоннес)

2. Почему же центром Олимпийских игр стала Олимпия?

(Местом их проведения была избранна Олимпия, т.к. до нее было легко добираться из всех греческих городов, удобное местоположение).

Учитель : Еще по одной из версий, царь Элиды Ифит, видя, что его народ устал от бесконечных войн, отправился в Дельфы, где жрица Аполлона передала ему повеление богов: устроить общегреческие атлетические празднества. После чего Ифит и спартанский царь Ликург установили порядок проведения таких игр и заключили священный союз. Олимпию, где надлежало проводить это празднество, объявили священным местом, а любого, кто войдет в ее пределы вооруженным, – преступником.

Учитель: В год Олимпийских игр глашатаи разносили по городам Эллады радостную весть: «Все в Олимпию! Священный мир объявлен! Дороги безопасны! Да победят сильнейшие!»

Слайд

— Что нового об Олимпиаде мы можем узнать из этого призыва?

Ученики:

1. В Олимпиаде участвовали все греческие полисы.

2. На время проведения Олимпиады, прекращались войны. Под страхом проклятия и немилости богов никто не мог появиться в Олимпии с оружием. Даже разбойники и пираты не нападали на путников.

3. Игры были честными.

Слайд

Учитель: Впервые Олимпийские игры были проведены в 776 году до нашей эры. (Записываем в тетрадь). В состязаниях могли участвовать все свободные греки: богатые и бедные. К играм готовились почти за год до соревнований, а за месяц до открытия игр атлетам нужно было прибыть в Олимпию и тренироваться там.

Вопрос учащимся:

Ребята, скажите, все ли могли позволить себе не работать и тренироваться долгими месяцами?

Ученик: Только богатые. У бедных людей не было денег и им нужно было работать, чтобы прокормить себя и свою семью.

Учитель:

На Олимпийских играх позволялось присутствовать только мужчинам и подросткам. Замужние женщины не смели посещать Игры под страхом смерти. Лишь однажды это правило было нарушено. Кто же смог пойти на такой риск?

Рассказ ученика( Курданова Малика)

Это была легендарная Ференика, женщина, чьи отец, брат и муж были Олимпийскими чемпионами. Она сама тренировала своего сына и, гонимая желанием увидеть его чемпионом, поехала с ним на Игры. Тренеры стояли на поле отдельно, наблюдая за своими подопечными. Она переоделась в мужскую одежду и стала рядом с ними, с волнением наблюдая за сыном. И вот… его объявляют чемпионом! 
Мать не выдержала и побежала через все поле, чтобы первой его поздравить. По дороге одежда с нее упала, и все увидели, что на стадионе — женщина. Судьи были в трудном положении. По закону, нарушительница должна быть убита, но ведь она — дочь, сестра и жена, а теперь еще и мать олимпийских чемпионов! Ее пощадили, но с этого дня ввели новое правило — теперь не только атлеты, но и тренеры должны стоять на поле абсолютно голыми, чтобы предотвратить подобные ситуации.

Учитель:

Олимпийские игры проходили летом и продолжались пять дней

Слайды. Пять незабываемых дней.

Первый день. Атлеты приносили жертвы богам, давали клятву бороться честно. Судьи

клялись выносить справедливые решения.

Клятва участника соревнований:
Я, Кореб, сын Пареса, афинянин, подтверждаю перед Зевсом, что тренировался, как того требуют древние традиции великого праздника. Торжественно клянусь в том, что для достижения победы не буду употреблять в соревновании недостойных приёмов.
Клятва судей:

— Мы, судьи, клятвенно обещаем, что будем выносить свои решения честно и неподкупно.

Физкультминутка:

Перед состязаниями участники разминались, давайте, и мы проведем разминку. Представьте, как разминались атлеты, метатели копья, метатели диска, кулачные бойцы, борцы.

Во второй день проходили соревнования в группе мальчиков.

В третий день проводились соревнования взрослых атлетов . Пятиборье и кулачные бои

Пятиборье – соревнование одного человека в пяти видах спорта.

Работа с презентацией и текстом учебника. (с.157, 4 абзац)

1. Пятиборье начиналось с бега. Дистанция бега равнялась одному стадию — 192 м (от этого названия произошло наше слово — стадион). Бегуны развивали невероятную скорость. Если верить древним писателям, один бегун догнал зайца, другой обогнал лошадь. Гражданин города Аргос после своей победы в беге сбегал из Олимпии домой, чтобы сообщить о своей победе и вернулся обратно, чтобы принять участие в соревнованиях следующего дня. Всего за несколько часов он пробежал около 100 км.

2. Следующим видом соревнования были прыжки в длину. Для увеличения длины прыжка атлеты пользовались гантелями из камня или металла. В момент прыжка руки с гантелями резко выбрасывались вперед.

3. Борьба — панкратион. Древнегреческое каратэ. Кто побеждал в борьбе?

В борьбе в стойке побеждал тот, кто трижды бросал противника на землю. Борьба на земле велась до тех пор, пока один из противников не сдавался. Нельзя было наносить увечья, но правил, в принципе не существовало.

4 — 5. На беговой дорожке устраивались соревнования по метанию диска и копья. Диски были каменными или бронзовыми, самые большие весили более 5 кг.

Все эти соревнования проходили на стадионе, но один вид состязаний, самый захватывающий, проходил на ипподроме (место для проведения конных соревнований) – это гонки колесниц. Они проходили в четвертый день соревнований.

Слайд

На огромной скорости колесницы, запряженные четверками лошадей, неслись по арене ипподрома. Двенадцать раз надо было промчаться по кругу, обогнав соперников. Однажды из 40 колесничих, состязавшихся на олимпийском ипподроме, благополучно закончить соревнование удалось только одному. Но слава победителя доставалась не возничему, а хозяину упряжки, богачу, вся доблесть которого состояла в том, что он владел колесницей и конями.

Неизменный интерес зрителей на Олимпийских играх вызывали кулачные бои, которые проводились вне обязательных состязаний. В кулачном бою греки ценили ловкость и умение, а не грубую силу. Например, знаменитый древнегреческий математик и философ Пифагор, стал чемпионом  Олимпийских   игр  в кулачном бою. Кулачный бой был опасным и трудным делом. Нередко борцы получали серьезные увечья.

Физкультминутка.

Ребята, но в Древней Греции перед тем как начать состязания атлеты проводили разминку, давайте встанем и разомнемся.

Чтобы сильным стать и ловким,
Приступаем к тренировке (шагаем на месте)

Круг почета пробежать (бег на месте),

Или тяжести поднять (сгибание и разгибание рук)

Сделать выдох, сделать вдох (вдох-выдох)

Будь атлет всегда готов!

5-й день Олимпиады.

В этот день перед храмом Зевса, ставили стол из золота и слоновой кости. На нем лежали награды – венки из ветвей оливы. Победители один за другим подходили к главному судье, который возлагал на их головы наградные венки. Глашатай объявлял имя атлета и называл его родной город. А зрители восторженно кричали: «Слава победителю!» Олимпионик, победивший в состязаниях трижды, получал право поставить в Олимпии свою собственную статую. Жители города, который представлял победитель, одаривали его дорогими подарками, освобождали от налогов, назначали пожизненную пенсию, предоставляли бесплатное место в театре. Возвращение победителя к себе на родину превращалось в подлинно триумфальное шествие. Греки вели учет достижений прославленных атлетов. На их примере воспитывалась молодежь. Некоторые из них почитались наравне с богами.

Слайд

Учитель:

Слава о победителях переживала их в веках. Ребята, давайте прочитаем п. 4 на странице 159 учебника: Легендарные рассказы о знаменитых атлетах, и узнаем, о ком греки складывали легенды.

Учитель:

Итак знаменитые атлеты Древней Греции это:

Милон

Феаген

Участниками  Олимпийских   игр  были также историк Геродот, оратор Демосфен, философ Сократ и Пифагор.

Рассказ ученика ( Маршенкулова А.)

Знаменитый бегун и кулачный борец Феаген уже в детстве был не по годам силен. Возвращаясь из школы, он унёс с рыночной площади, понравившуюся ему бронзовую статую. Мальчика наказали, заставив отнести тяжеленную статую на прежнее место, а молва об этом поступке распространилась по всей Греции.

Самым знаменитым – и единственным за всю историю древних Олимпийских игр атлетом, побеждавшим на шести Олимпиадах это борец Милон.

Еще подростком Милон был очень сильным — ежедневно поднимал теленка и носил его на своих плечах. Со временем теленок превратился в быка, а Милон в первого силача Эллады. 6 раз подряд он становился первым победителем Олимпийских игр. Был случай, когда все отказались с ним состязаться и ему присудили победу без борьбы. Но когда Милон отправился к судьям за оливковым венком, он поскользнулся и упал. Зрители хохотали, требуя лишить олимпийской награды того, кто падает на ровном месте. «Да, я упал, но лишь один раз, — гордо заявил Милон.- Кто из вас бросит меня на землю еще 2 раза и станет победителем?». Желающих принять вызов не нашлось.

Записываем в тетрадях:

Первый день – жертвы богам и клятвы, следующие три дня – состязания, 5 день – награждение. Виды соревнований, входивших в пятиборье: бег, прыжки в длину, метание копья, метание диска, борьба.

Учитель:

Соревнования заканчивались и все возвращались домой, в том числе и победители. Олимпийские игры в Древней Греции состоялись 293 раза.

Но вот в 394 году, когда Греция, находилась под властью Рима, римский император Феодосий I запретил проводить Олимпийские игры, как языческие. Через несколько лет он приказал сжечь постройки в Олимпии, а позже дожди, ветер полностью разрушили некогда процветающий город.

— Когда же вновь возродились Олимпийские игры?

Возрождение Олимпийского движения связано с именем барона Пьера де Кубертена — французского историка, литератора, педагога и общественно-политического деятеля. В 1894 году Международный спортивный конгресс по его предложению принял решение о создании Международного Олимпийского комитета и проведении в 1896 году I Олимпийских игр по примеру античных. В 1913 году появилась олимпийская символика в виде 5 переплетенных колец и священного огня, который по традиции зажигают в Греции.

Кто знает, что символизируют эти кольца? (Переплетенные кольца символизируют объединенные в Олимпийское движение пять континентов. Цвета континентов: голубой — Европа, черный — Африка, красный- Америка, желтый – Азия, зеленый- Австралия )

Учитель:

Сегодня вы узнали много нового об Олимпийских играх. Давайте проверим, как хорошо вы все запомнили.

IV. Закрепление изученного материала.

1. Рефлексия

Сегодня на уроке, вы узнали много нового об Олимпийских играх. И сейчас я хочу вас попросить продолжить мое предложение.

Сегодня на уроке, я узнал, что….

Выставление оценок за урок.

Ребята! Вы хорошо усвоили материал новой темы и узнали много интересного об олимпийском движении. У каждого из вас есть комплект олимпийских медалей. Оцените пожалуйста сегодняшний урок. Спасибо! А я хочу оценить вашу работу на уроке.

VI. Домашнее задание:

Слайд

Параграф 33, пересказ; творческое задание: придумайте рассказ об Олимпийских играх от имени участника или зрителя (в 4 в учебнике на стр. 154).

Учитель:

Я благодарю вас за активную работу на уроке, умение слушать, рассуждать, делать выводы. И в заключении я хочу вас призвать к тому, чтобы вы стремились к здоровому образу жизни, любили спорт, так как он развивает точность, быстроту реакции, силу, выносливость и массу других качеств. Спасибо за урок!

Приложение 1.

Задание 1: Внимательно прослушайте новый материал и ответьте на вопросы:

1. В каком году и где прошли первые Олимпийские игры?_______________________

_____________________________________________________________________________

2. В честь какого бога они основаны? _________________________________________

3. Почему они называются Олимпийскими? ___________________________________

_____________________________________________________________________________

5. Кто мог принять участие в Олимпийских играх __________________________________

6. Сколько дней проходили Олимпийские игры? ___________________________________

7. Какие виды спорта были представлены на олимпийских играх в Древней Греции?

Задание 2.

«Наш герой Ганимед из города Афины поехал на Олимпийские игры в город ___________________ на ______________________. Он заехал по пути в города _______________ и _____________________, пересек _________________ Грецию и прибыл в Олимпию».

Вставьте пропущенные слова, взяв их из списка: триера (греческий корабль), повозка, лошадь, пешком, самолет, Коринфский перешеек, Коринф, Мессения, Беотия, Чёрное море, Эгейское море, Ионическое море, Средняя Греция, Афины, Микены, Пелопоннес, Южная Греция, Пирей.

Пользуйтесь картой «Древняя Греция», помните, слов в списке больше, чем вам может понадобится. Покажите путь героя на карте.

Задание 3.

Найти ошибки в тексте “Олимпийские игры” и подчеркнуть их.

Прошло шесть лет, и у греческого философа Платона появилась возможность посетить Олимпийские игры, которые должны были начаться в весной, в марте. Как всегда, игры проходили на самой высокой в Греции горе Олимп. На игры собралось очень много зрителей, это были и мужчины и женщины, которые с большим интересом наблюдали за соревнованиями спортсменов в течение двух недель.

Тест «Да или нет»

(на каждый вопрос вам необходимо ответить только «да» или «нет»).

1. Олимпийские игры проводились в течение 4 дней.

2.В играх могли участвовать только мужчины.

3. Главным храмом Олимпии был храм Геракла Олимпийского.

4. Олимпийские игры на городе Олимпии.

5. Олимпийские игры были посвящены богине Афине.

6. Победителя Олимпийских игр награждали оливковым венком, перевитым белой лентой.

7. Олимпийские игры проводились в марте.

8. Первые Олимпийские игры прошли в 776 году до н.э.

9. Во время Олимпийских игр разрешались военные действия.

10. Любимым состязанием на ипподроме были гонки колесниц.

Греция на Олимпийских играх

Греция впервые приняла участие в Олимпийских играх в 1896 году и с тех пор участвовала во всех Играх. Это одна из пяти стран, которые были представлены на всех летних Олимпийских играх (остальные — Великобритания, Франция, Швейцария и Австралия). Из этих стран Греция — единственная страна, которая участвовала под своим флагом во всех современных летних Олимпийских играх.

Будучи родиной Древних Олимпийских игр, Греция является естественным выбором для проведения первых современных Олимпийских игр, которые они провели в Афинах. В том же году они заняли второе место в общем зачете.

Греция действительно имеет безупречный рекорд посещаемости летних Олимпийских игр, но их результаты далеки от совершенства. За исключением 1896 года, Греция никогда не занимала в общем зачете места выше 8-го, и много раз ей не удавалось выиграть ни одной олимпийской медали (1900, 1924–1952, 1964 и 1976). 28-летняя засуха, которую они пережили между 1924 и 1952 годами, была одной из самых продолжительных в истории страны такого уровня. Единственное, что прервало эту засуху для них, это бронза, завоеванная Георгиосом Рубанисом в прыжках с шестом среди мужчин 26, 19 ноября. 56.

В зимних играх Греция впервые приняла участие, отправив горнолыжника Димитриоса Негрепонтиса в Гармиш-Партенкирхен, Германия, в 1936 году. С момента своего дебюта на зимних Олимпийских играх Греция еще не выиграла ни одной медали.

Альфред Хайош из Венгрии, победитель
первых Олимпийских игр
Золото для плавания
медаль
(кредит: общественное достояние)

Общая

• Греция дважды принимала современные летние Олимпийские игры. Каждая из игр проводилась в Афинах в 1896, 2004 годах. Второстепенные игры также проводились в Афинах в 1906 году.
• Один из греческих островов, Крит, соревновался как независимая нация на Играх 1906 года, прежде чем Крит был объединен с Грецией.
• Греция также является одной из немногих стран, которые подняли свой собственный флаг на летних Играх 1980 года в Москве, несмотря на то, что ее правительство поддержало бойкот Московских игр под руководством США. Греческий флаг также поднимается в конце каждых летних Игр вместе с принимающей страной, а также следующей принимающей страной.

Известные спортсмены и выступления

• Греческий бегун, девятнадцатилетний пелопоннесец Харилаос Василакос, выиграл первый в истории марафон (пробный олимпийский забег), который проводился за месяц до олимпийского марафона. В олимпийском марафоне он занял второе место.
• Самым молодым олимпийцем в истории является греческий гимнаст Димитриос Лоундрас, участвовавший в Олимпийских играх 1896 года в Афинах. Ему было 10 лет.

Связанные страницы

• Греция на зимних Олимпийских играх
• Список всех стран, принимавших участие в Олимпийских играх.
• Крит на Олимпиаде
• Олимпийские игры в Афинах 1896
• Афины Интеркалированные игры 1906
• Олимпийские игры 2004 г. в Афинах.
• Древние Олимпийские игры
• О спорте в Греции

Искать на этом сайте

Греция | Олимпийская Вики | Фэндом

Греция

Национальный флаг

Место

Полное наименование

Код МОК

Олимпийские игры

Спортсмен с наибольшим количеством медалей

NOC

Греция признана местом происхождения древних Олимпийских игр, проводившихся на греческих территориях между 776 г.