Олимпиада по физической культуре.

ВСЕРОССИЙСКАЯ
ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ФИЗИЧЕСКОЙ
КУЛЬТУРЕ 2018–2019 уч. г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП 9–11
КЛАССЫ

ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЙ
ТУР

Инструкция по
выполнению заданий.

Вам
предлагаются задания, соответствующие требованиям к уровню знаний учащихся общеобразовательных
школ по предмету «Физическая культура».

А) Задания в
закрытой форме, то есть с предложенными вариантами ответов.
Задания представлены в форме незавершенных утверждений, которые при завершении
могут оказаться либо истинными, либо ложными. При выполнении этих заданий
необходимо выбрать правильное завершение из предложенных вариантов. Среди них
содержатся как правильные, так и неправильные завершения, а также частично
соответствующие смыслу утверждений.Правильным является то, которое наиболее
полно соответствует смыслу утверждения.

Выбранные варианты
отмечаются зачёркиванием соответствующего квадрата в бланке ответов: «а», «б»,
«в» или «г».

Внимательно
читайте задания и предлагаемые варианты ответов. Старайтесь не угадывать, а
логически обосновывать сделанный Вами выбор. Пропускайте задания, вызывающие
затруднение. Это позволит сэкономить время для выполнения других заданий.
Впоследствии Вы сможете вернуться к пропущенному заданию.

Правильное решение
задания оценивается в 1 балл.

Б) Задания в
открытой форме, то есть без предложенных вариантов ответов. При
выполнении этого задания необходимо самостоятельно подобрать определение,
которое, завершая высказывание, образует истинное утверждение.

Правильное решение
задания оценивается в 2 балла.

В) Задания на
соотнесение понятий и определений (в дальнейшем задания «на соответствие»).

Правильное решение
задания оценивается в 1 балл.

Г) Задания
процессуального или алгоритмического толка.

Правильное решение
задания оценивается в 1 балл.

Д) Задание в
форме, предполагающей перечисление известных фактов, характеристик и тому
подобного.

Полноценное
выполнение задания, связанные с перечислениями или описаниями, оценивается в 2
балла, при этом каждое верное изображение оценивается в 0,5 балла.

Е) Задания с
графическими изображениями двигательных действий.

Полноценное
выполнение задания, связанные с графическими изображениями физических
упражнений, оценивается в 3 балла, при этом каждое верное изображение оценивается
в 0,5 балла.

Будьте
внимательны, делая записи. Исправления и подчистки оцениваются как неправильный
ответ.

Время выполнения
всех заданий – 45 минут.

                                                                        
Желаем успеха

ВСЕРОССИЙСКАЯ
ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО
ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 2018–2019 уч. г.

ШКОЛЬНЫЙ
ЭТАП 9 — 11 КЛАССЫ

ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЙ
ТУР

А)Задания
в закрытой формес предложенными вариантами ответов

1. В
каком городе находится Международная Олимпийская академия?

а)
Лозанна                                                                                    

б)
Париж                                                                                      

в)
Олимпия                   

 г)
Афины

2.
Первый
член Международного олимпийского комитета от Российской империи …

а) В. И.
Срезневский                                                                   

б) А. Д. Бутовский                           
                                           

в) Д. Викилас

г) Н. Андрианов

3.
Основатель современных Олимпийских игр, президент Международного олимпийского
комитета …

а) Хуан Антонио
Самаранч                                                        

б)
Пьер де Кубертен                                                                    

в) Эвери Брендедж

 г) Зигфрид
Эдстрём

4.
Основным документом, регламентирующим олимпийское движение, является …

а) положение о
проведении Олимпийских игр                        

б) правила
Олимпийских игр                                                     

в)
Олимпийская Хартия

 г) положение о
Международном олимпийском комитете

5. Высшим органом
Международного олимпийского комитета является

а)
президент                                                                                   

б) сессия                                             
                                           

в) конгресс

г) исполнительный
комитет

6.
Российские спортсмены впервые приняли участие в Олимпийских играх в…

а) Париж
1900 г.                                                                            

б) Сент-Луис 1904 г                                                                      

 в) Лондон 1908 г.

 г) Стокгольм 1912
г

7. На что направлена профессионально-прикладная
физическая культура?

а)
на подготовку к жизни                                                             

б) на подготовку к
соревнованиям                                              

в) на подготовку к
трудовой деятельности

г) на подготовку к
обучению в ВУЗе

8.
Физическое воспитание представляет собой …

а) способ
повышения работоспособности и укрепления здоровья        

б)
процесс воздействия на развитие индивида                    

в) процесс
выполнения физических упражнений

г) обеспечение
общего уровня физической подготовленности

9.
Здоровый
образ жизни это —

а) способ
жизнедеятельности, направленный на развитие двигательных качеств

б) способ
поддержания высокой работоспособности

в)
способ жизнедеятельности, направленный на сохранение и улучшение здоровья
человека

 г) упорядоченный
режим труда и отдыха

10. Какую задачу решает
физкультминутка?

а)
поднятие настроения                                                                 

б)
воспитание физических качеств                                              

в) обучение
движениям

 г) снятие первых
признаков утомления

11.
Каким показателям должна соответствовать частота сердечныхсокращений при
выполнении циклических упражнений для воспитания общей выносливости?

а) 90–100 ударов в
минуту                                                             

б) 110–120 ударов
в минуту                                                           

в)
140–150 ударов в минуту

г) 170–180 ударов
в минуту

12.
В какой момент движения происходит мах руками в прыжке в длину с места?

а) перед
отталкиванием                                                                

б) во
время отталкивания                                                             

в) после
отталкивания

г) во время полёта

13. При проявлении какого
физического качества в большей степени воспитывается сила воли?

а)
быстрота                                                                                    

б)
выносливость                                                                            

в) сила

г) ловкость

14.
Какие игровые виды спорта относятся к олимпийским?

а) сквош, теннис                                                                          
 

б) гольф, регби                                                                              

в)
хоккей на траве, фехтование

г) бадминтон, поло

15.
Какой из видов спорта не имеет пляжного варианта?

а) футбол                                                                                

б) регби                                                                                   

в) волейбол

 г)
баскетбол

16.
Какой
вид прыжка не может выполняться с разбега и с места?

а) прыжок в длину                                                                

б) прыжок в высоту                                                              

в)
тройной прыжок

г) прыжок с шестом

Б)
Задания в открытой форме, в которых правильный ответ надо дописать.

17.
Главный тренер сборной России
по футболу (чемпионат мира 2018)  (фамилия) —

18. Талисманы зимних Паралимпийских игр 2014 г —

19.
Президент Российской Федерации
Баскетбола  (фамилия)—

20.
Невосприимчивость организма к инфекционным заболеваниям –

21.
Технический приём атаки в волейболе, заключающийся в перебивании мяча одной
рукой на сторону соперника выше верхнего края сетки –

В)
Задания на соотнесение понятий и определений
(в дальнейшем задания «на соответствие»).

22.
Сопоставьте имена Олимпийских чемпионов на XXII зимних играх в Сочи с видами спорта, вписав цифры в соответствующие
поля бланка ответов.

23. Сопоставьте год и вид спорта, включённый
в программу Олимпийских игр

24. Установите соответствие между физическими
качествами человека и двигательными действиями.

Г)
Задания процессуального или алгоритмического толка.

25. Установите
последовательность действий в подготовительной части

урока.

1.
общая разминка;

2.
специальная разминка;

3.
вводный ритуал;

4.
установочные действия.

а) 1, 2, 3,
4       б) 3, 4, 1, 2

в) 2, 3, 4, 1       г) 4, 1, 2, 3

26.Установите
правильную последовательность упражнений в разминке.

1. ходьба;

2. специальные
беговые упражнения

3. упражнения для
мышц ног

4. упражнения для мышц
туловища

5. упражнения для
мышц рук

6. упражнения для
мышц шеи

7. бег трусцой

а) 1, 2, 3, 4, 5,
6, 7     б) 2, 3, 7, 6, 1, 4, 5

в) 2, 3, 4, 1, 7,
6, 5     г) 1, 7, 6, 5, 4, 3, 2

Д)
Задания, связанные с перечислениями

27.
Какие обязательные тестовые упражнения выполняются на Vступени
ВФСК ГТО?

28.
Перечислите группы дисциплин в лёгкой атлетике.

Е)
Задания с графическими изображениями двигательных действий
(пиктограммы).

29.Изобразите
с помощью пиктограмм следующие движения и положения тела.

1. Наклон назад,
руки на пояс.

2. Наклон вперёд,
руки вверх.

3. Упор стоя
согнувшись.

4. Упор лёжа на согнутых
руках.

5. Упор стоя на
коленях.

6. Сед углом, руки
в стороны

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО
ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 2018–2019 уч. г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП 9 — 11 КЛАССЫ

ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ТУР

Шифр ____________

Фамилия _________________  Имя
______________ Отчество ______________________

Субъект Федерации
__________________________________________

Город
_________________________________________

Школа _____________________ Класс
____________

Х______________________________________________________________________________

Шифр ____________                      
 БЛАНК ОТВЕТОВ

А)
Задания в закрытой форме с выбором одного или нескольких правильных ответов

Б)
Задания в открытой форме.

В)
Задания на соотнесение понятий и определений.

Г)
Задания процессуального или алгоритмического толка.

Д)
Задания, связанные с перечислениями.

Е)
Задания с графическими изображениями двигательных действий (пиктограммы).

Сумма  баллов________________

Зачётный балл________________%

Председатель жюри   __________    
__________________

Члены жюри             
___________     __________________

                                            ___________     
__________________

ВСЕРОССИЙСКАЯ
ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО
ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 2018–2019 уч. г.

ШКОЛЬНЫЙ
ЭТАП 9 — 11 КЛАССЫ

              Технология
оценки качества выполнения теоретико-методических заданий

А)
Задания в закрытой форме, то есть с предложенными вариантами ответов.

Правильное
решение задания   оценивается в 1 балл.

Б)
Задания в открытой форме, то есть без предложенных вариантов ответов.

Правильное
решение задания оценивается в 2 балла.

В)
Задания на соотнесение понятий и определений .

Правильное
решение задания оценивается в 1 балл.

Г)
Задания процессуального или алгоритмического толка.

Правильное
решение задания оценивается в 1 балл.

Д)
Задание в форме, предполагающей перечисление известных фактов, характеристик и
тому подобного.

Полноценное
выполнение задания оценивается в 2 балла, при этом каждое верное — 0,5 балла.

Е)
Задания с графическими изображениями двигательных действий.

Полноценное
выполнение задания оценивается в 3 балла, при этом каждое верное изображение
оценивается в 0,5 балла.

Рекомендуем
в бланке ответов отмечать оценку каждого задания.

Итоговая
оценка представляется суммой баллов оценки выполненных заданий ( N )

Максимально
возможный балл (М), который может получить участник олимпиады составит:

А)1
балл х 16 заданий= 16 баллов

Б)
2 балла х 5 заданий= 10 баллов

В)
4 балла х 3 заданий = 12 баллов

Г)
1 балл x 2 заданий=
2 балла

Д)
2 балла х 2 заданий= 4 балла

Е)
0,5 балла х 6заданий = 3 балла

                                      
Итого:            16 + 10 + 12 +2 + 4 +3 = 47 баллов, (М = 47 )

Данный
показатель будет необходим для выведения «зачетного» балла каждому участнику
олимпиады в теоретико-методическом задании.

Максимально
возможное количество набранных баллов за теоретико-методическое задание  по
регламенту (К  = 20 баллов )

Итоги испытания
оцениваются по формуле:

Х = К · N  /  М

Х
– зачётный балл i-го участника

К
– максимально возможный зачётный балл в конкретном задании (по регламенту)

N
– результат i-го участника в конкретном задании

М
– максимально возможный или лучший результат в конкретном задании.

                                                                           
Пример:

Участник набрал  27,5  балла х 20 / 47
баллов = 11,70 (зачётный балл участника округлить до сотых)

БЕЛОРУССКАЯ ОЛИМПИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ

 Автор: © Андрей Кокашинский

⇚⇚                       ⇚      ⇛

В тот момент, когда я, внезапно назначенный в 2000 году директор-одиночка Белорусской олимпийской академии (далее — БОА), принимал старые документы безлюдной и «замерзшей» организации, прозвучало не очень-то обнадеживающее напутствие: «Вот, давно создали эту академию, как советовал олимпийский комитет, а что с ней делать, до сих пор толком и не знаем. Посмотри! А?…».

Конечно, было лестно осознавать, что именно ко мне, как к «доктору» предприятия в прошлом, обратились с таким откровенно смертельным пациентом. Однако вскоре я понял, что в обращении звучали не просто нотки надежды, моп, именно ты сможешь найти причину заболеванияи, провести должный курс реанимации, а затем и курс интенсивной терапии. Просьба исподволь превращалась в очень серьезное поручение.

В подтексте звучало, что реанимировать я должен ни какого-то там Васю с лесопилки, а, как минимум, министра иностранных дел. Поэтому предстоящую операцию надо проводить очень аккуратно! Тем более, если взялся, то отстраниться от возрождения БОА будет не так-то просто. Нужен результат, и потому ответственность серьезнейшая. По неопытности, вступая в сферу работников науки и образования, я и не замечал в то время таких тонкостей. Однако в этой сфере все у всех навиду, — любой успех, любой промах имеет для твоей карьеры важное значение!

Предполагалось, что в сжатые сроки я должен узнать, что делать с этой организацией и как выстроить перспективы ее развития! Так что, проект «БОА» оказался куда похлеще и посложнее, чем олимпийское образование, тем более, издание журнала «Мир спорта». Но трудности всегда были у меня в почете, и я без колебаний решил взяться за это непростое задание.

Если олимпийское образование представлялось мне в виде латентной научно-педагогической деятельности, иногда бурлящей в виде статей, докладов и сообщений, что не требовало особых финансовых «вливаний», то Олимпийская академия была вполне конкретной организацией, в которой согласно уставу был свой Председатель и даже Призидиум. Кстати о поддержке БОА, в том числе и финансовой, должен был позаботиться сам НОК, как о своей сестре. Однако руководителям НОК, такая академия представлялась ни чем иным, как тростью безногому, который передвигается в инвалидной коляске!

Но эту, образно говоря, трость, похожую в то время на кривую ржавую кочергу, я с интересом взял в свои руки, предполагая, что изловчившись каким-то невероятным образом, спустя некоторое время сделаю из нее элегантный посох, инкрустированный драгоценными камнями, на зависть всем окружающим, в том числе и НОКу. Во всяком случае, именно так я представлял себе мою главную цель работы в должности директора.

Кстати, большинство ответов, касающиеся реанимации БОА, как ни странно лежали на поверхности. Они даже не были спрятанны где-то на дне океана. Слегка поразмыслив, я уловил главное: если есть Международная олимпийская академия (далее — МОА), то никто, кроме нее, не даст более точных и исчерпывающих ответов на все интересующие меня вопросы. И я тут же решил отправиться на родину Олимпиад. Да-да! Туда, где находиться МОА. В саму Древнюю Олимпию!

Добавлю, что на это далекое путешествие требовалось выложить свои собственные деньги. И тогда пришла банальная мысль, что, видимо, у тех, кто брался за академию до меня, попросту не хватило духу «выбросить на ветер» несколько сотен евро! А так бы, и у них все могло очень неплохо получиться. ..

Сказано — сделано! После отправки соответствующего обращения в Международную олимпийскую академию, которая, кстати, размещается всего в нескольких шагах от древнего Олимпийского стадиона, я получил официальное приглашение принять участие в очередной Сессии для директоров национальных олимпийских академий, которая будет посвящена ряду проблем развития олимпийского образования в современном мире.

В частности меня приглашали на олимпийское мероприятие под названием «6th International Session for Directors of National Olympic Academies — 29|7 — 5|8 2001». В приглашении сообщалось, что для обсуждения данной темы прибудут директора национальных олимпийских академий (далее — НОА) всех стран и континентов. Даже из очень далекой мне страны, Новой Зеландии!

Вот так, в одно мгновение ока, я оказался на белокаменном крыльце у входа в главное святилище древних греков! Оставалось только переступить невысокий порог, то есть долететь самолетом до Афин, чтобы познакомиться почти со всеми умами мира, которые запросто ответят на интригующий вопрос «Зачем нужна Беларуси олимпийская академия?». Фантастика!

Замечу, что еще одним ключиком, которым я открыл мифическую дверь в МОА, кроме взятых из заначки несколько сотен евро, стало знание английского, хотя и не превосходное. Главное в этом деле — не робеть перед препятствиями!

С тех пор началось мое удивительное путешествие в восхитительной области человеческого познания, а вместе с ним и мое стремительное погружение в только что неожиданно открытую и ранее абсолютно неизвестную мне тему. Наступила пора углубленных поисков, мучительного анализа и осмысления «добытого» материала, долгих раздумий и рассуждений о ее пользе и применении.

Я сам учился и тут же излагал мысли так, чтобы меня понимали другие. Было очень непросто… Но такое состояние творцы называют прекрасными муками творчества! Правда, журнал «Мир спорта», как единственный мой надежный товарищ в то время, помогал справляться с этими муками, предоставляя чистые страницы, на которых в форме статей я выражал свои взгляды и свои выводы.

Благодаря совершенному дерзкому рывку в сторону Древней Олимпии я уверенно подпрыгнул сразу на несколько олимпийских ступенек вверх. Теперь о моем существовании знали не только в Международной олимпийской академии, но и в Международном олимпийском комитете, и много где еще. Хотя за простой на первый взгляд «военной» операцией, лежал, как Вы понимаете, серьезный и нелегкий труд, ежедневные кропотливые усилия по подготовке к этому решительному броску.

«Счастье
улыбается лишь хорошо подготовленному уму!» — Луи Пастер
.

Вскоре Белорусская олимпийская академия, поднабравшись опыта, ожила, что многим нашим ученым мужам казалось невероятным, но потом. .. стало и привлекательным. Как-никак, а свежий взгляд на многие вещи! Ведь всем известно, что новое — это очень хорошо забытое старое. А со времен первых древних Олимпийских игр много чего было забыто. И основательно!

Благодаря моим стараниям из почти заброшенной и покрывшейся паутиной вещицы олимпийская академия вскоре превратилась в красивейшую трость, то есть стала тем, чем ей и положено было быть. 

Но, мало заявить о себе в МОА. Надо еще доказать свою жизнеспособность конкретными делами! Поэтому по возвращении из Греции домой у меня наступил период серой, рутинной работы. Зато теперь я уж точно знал, что организация, которую возглавлю, уважаема и по праву занимает определенное место в Международном олимпийском движении. Это придавало силы, помогало придумывать и воплощать и маленькие проектики, и большие, сложные проекты.

Теперь я был уверен, что нахожусь там, где мне интересно, где я могу принести пользу и где могут воплотиться многие мои творческие амбиции! Хотя не все было так гладко.

Олимпийская академия Прикамья

Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего образования

«Чайковская государственная академия физической культуры и спорта»

+7 (34241) 2-39-17    

  
Все контакты    Карта сайта

Главная страница / Олимпийская академия Прикамья

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Чайковская государственная академия физической культуры и спорта»

617764, Пермский край, г.Чайковский, ул.Ленина, д.67

ЧГАФКиС © 2020. При полном или частичном использовании текстовых и графических материалов с сайта ссылка на сайт ЧГАФКиС обязательна.

> Контакты   
> Поиск по сайту   
> Вход

МЕЖДУНАРОДНАЯ ОЛИМПИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОТКРЫВАЕТСЯ В ДРЕВНЕЙ ОЛИМПИИ ПОСЛЕ ПОЛНОЙ РЕМОНТАЦИИ, ФИНАНСИРОВАННОЙ МОК

Обновленные помещения междисциплинарного центра олимпийского образования и исследований были открыты во время церемонии, на которой присутствовали президент Международного олимпийского комитета (МОК) Томас Бах и президент Греческой Республики Катерина Сакелларопулу. Модернизация стала возможной благодаря инвестициям МОК в размере 12,5 млн евро.

«Здесь, в отреставрированной Международной олимпийской академии рядом с местом рождения Олимпийских игр в древней Олимпии, олимпийские ценности будут доведены до нового поколения молодых людей, которые являются спортсменами, студентами, учителями или людьми, активно занимающимися спортом», — сказал представитель Президент МОК.

Скачать речь президента МОК полностью

ПОМЕЩЕНИЯ МЕЖДУНАРОДНОЙ ОЛИМПИЙСКОЙ АКАДЕМИИ, РЯДОМ С АРХЕОЛОГИЧЕСКИМ МЕСТОМ ДРЕВНИХ ОЛИМПИЙСКИХ ИГР, ОЛИМПИЯ, ГРЕЦИЯ

Спирос Капралос, член МОК и президент Греческого олимпийского комитета (HOC), добавил: «^-й -й день рождения Международной олимпийской академии знаменуется завершением ремонтных работ, проведенных в течение последних полутора лет. -полтора года при ценной финансовой поддержке Международного олимпийского комитета. Без этой поддержки было бы невозможно осуществить реставрационный проект такого масштаба. Я хотел бы выразить искреннюю благодарность президенту МОК Томасу Баху, а также всем командам, участвовавшим в проекте реконструкции, за этот прекрасный результат. Международная олимпийская академия со своим новым, обновленным профилем беспрепятственно продолжит свою просветительскую работу, направленную на распространение олимпизма».

«Официальное открытие отремонтированных помещений стало реальностью, воплощая в жизнь давнее видение», — сказал президент IOA Исидорос Кувелос. «Реформа IOA открывает новую главу. Я очень благодарен за то, что с самого первого момента президент МОК Томас Бах доверился этому видению и выразил готовность идти с нами и, тесно сотрудничая, внести важный вклад в олимпийское движение; проложить путь к укреплению роли IOA на службе человечества».

ПОМЕЩЕНИЕ МЕЖДУНАРОДНОЙ ОЛИМПИЙСКОЙ АКАДЕМИИ, РЯДОМ С АРХЕОЛОГИЧЕСКИМ МЕСТОМ ДРЕВНИХ ОЛИМПИЙСКИХ ИГР, ОЛИМПИЯ, ГРЕЦИЯ

Ремонт

Решение о проведении реконструкции помещений МАО было принято НОЦ, как собственником объекта, с одобрением трехстороннего соглашения между НОЦ, МАО и МОК с целью модернизации помещений международного центр олимпийского образования и открывает перед IOA новые возможности для размещения групп как внутри Олимпийского движения, так и за его пределами.

Проект начался в марте 2020 г. после церемонии зажжения Олимпийского огня Олимпийских игр 2020 г. в Токио в древней Олимпии, в ходе которой были проведены работы, включающие полную реконструкцию жилых помещений, конференц-залов, столовой и кухни, библиотеки и спортивных сооружений. Установка передовых технологий и сетей, модернизация наружного освещения, системы фильтрации воды и канализации, а также улучшенная доступность для инвалидных колясок также были важными аспектами модернизации.

Модернизация образовательных программ и предложений услуг

В СООТВЕТСТВИИ С ПОВТОРНЫМ ОТКРЫТИЕМ МАО ТАКЖЕ ЗАПУСТИЛО НОВЫЙ стратегический план, который сопровождается организационными разработками и планами дальнейшего развития своего 60-летнего опыта и расширения своих предложений для более широкого олимпийского движения, а также расширения своей деятельности. достичь, предлагая онлайн-программы.

Помещения Международной олимпийской академии, рядом с местом археологических раскопок древних Олимпийских игр, Олимпия, Греция

Международная олимпийская академия

Международная олимпийская академия, расположенная в древней Олимпии, рядом с местом археологических раскопок и поддерживаемая МОК и НОЦ, предлагает уникальные олимпийские образовательные программы и опыт.

IOA была создана в 1961 году с целью сохранения и распространения принципов олимпийского духа; изучать и внедрять образовательные и социальные принципы олимпизма; и закрепить научную основу олимпийского идеала.

IOA приветствует молодых людей, студентов колледжей, преподавателей и олимпийских спортсменов, а также администраторов и учреждения, которые хотят понять, установить связь, изучить и узнать об олимпизме и его философии осмысленным образом.

Сотрудничество между IOA и МОК

Повторное открытие IOA также знаменует собой начало более тесного сотрудничества между IOA и МОК, а именно Олимпийским фондом культуры и наследия (OFCH) и его Центром олимпийских исследований (OSC), с общей целью укрепления олимпийского образования и исследований. .

###

Международный олимпийский комитет — это некоммерческая, гражданская, неправительственная международная организация, состоящая из добровольцев, которая стремится сделать мир лучше с помощью спорта. Он перераспределяет более 90 процентов своего дохода в пользу более широкого спортивного движения, а это означает, что каждый день эквивалент 3,4 миллиона долларов США направляется на помощь спортсменам и спортивным организациям всех уровней по всему миру.

###

За дополнительной информацией обращайтесь в отдел по связям со СМИ МОК:
, тел.: +41 21 621 6000, электронная почта: [email protected] или посетите наш веб-сайт по адресу www.ioc.org.

Кадры вещательного качества

Отдел новостей МОК: http://iocnewsroom.com/

Видео

YouTube: www.youtube.com/iocmedia

Фотографии

Чтобы получить доступ к широкому выбору фотографий вскоре после каждого события, подпишитесь на нас на Flickr.

Чтобы запросить архивные фотографии и видеоролики, свяжитесь с нашей командой по работе с изображениями по адресу: [email protected].

Социальные сети

Чтобы получать самую свежую информацию о МОК и регулярные обновления, следите за нами в Twitter и YouTube.

Источник: https://olympics.com

Международный олимпийский комитет (МОК)

МЕЖДУНАРОДНАЯ ОЛИМПИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ (IOA)

404 — СТРАНИЦА НЕ НАЙДЕНА

Почему я вижу эту страницу?

404 означает, что файл не найден. Если вы уже загрузили файл, имя может быть написано с ошибкой или файл находится в другой папке.

Другие возможные причины

Вы можете получить ошибку 404 для изображений, поскольку у вас включена защита от горячих ссылок, а домен отсутствует в списке авторизованных доменов.

Если вы перейдете по временному URL-адресу (http://ip/~username/) и получите эту ошибку, возможно, проблема связана с набором правил, хранящимся в файле .htaccess. Вы можете попробовать переименовать этот файл в .htaccess-backup и обновить сайт, чтобы посмотреть, решит ли это проблему.

Также возможно, что вы непреднамеренно удалили корневую папку документа или ваша учетная запись должна быть создана заново. В любом случае, пожалуйста, немедленно свяжитесь с вашим веб-хостингом.

Вы используете WordPress? См. Раздел об ошибках 404 после перехода по ссылке в WordPress.

Как найти правильное написание и папку

Отсутствующие или поврежденные файлы

Когда вы получаете ошибку 404, обязательно проверьте URL-адрес, который вы пытаетесь использовать в своем браузере. Это сообщает серверу, какой ресурс он должен использовать попытка запроса.

http://example.com/example/Example/help.html

В этом примере файл должен находиться в папке public_html/example/Example/

Обратите внимание, что CaSe важен в этом примере. На платформах с учетом регистра e xample и E xample не совпадают.

Для дополнительных доменов файл должен находиться в папке public_html/addondomain.com/example/Example/, а имена чувствительны к регистру.

Разбитое изображение

Если на вашем сайте отсутствует изображение, вы можете увидеть на странице поле с красным цветом X , где отсутствует изображение. Щелкните правой кнопкой мыши X и выберите «Свойства». Свойства сообщат вам путь и имя файла, который не может быть найден.

Это зависит от браузера. Если вы не видите на своей странице поле с красным X , попробуйте щелкнуть правой кнопкой мыши страницу, затем выберите «Просмотр информации о странице» и перейдите на вкладку «Мультимедиа».

http://example.com/cgi-sys/images/banner.PNG

В этом примере файл изображения должен находиться в папке public_html/cgi-sys/images/

Обратите внимание, что в этом примере важен CaSe . На платформах с учетом регистра символов PNG и png не совпадают.

404 Ошибки после перехода по ссылкам WordPress

При работе с WordPress ошибки 404 Page Not Found часто могут возникать при активации новой темы или изменении правил перезаписи в файле .htaccess.

Когда вы сталкиваетесь с ошибкой 404 в WordPress, у вас есть два варианта ее исправления.

Вариант 1: Исправьте постоянные ссылки

1. Войдите в WordPress.
2. В меню навигации слева в WordPress нажмите  Настройки > Постоянные ссылки (Обратите внимание на текущую настройку. Если вы используете пользовательскую структуру, скопируйте или сохраните ее где-нибудь.)
3. Выберите  По умолчанию .
4. Нажмите  Сохранить настройки .
5. Верните настройки к предыдущей конфигурации (до того, как вы выбрали «По умолчанию»). Верните пользовательскую структуру, если она у вас была.
6. Нажмите  Сохранить настройки .

Это приведет к сбросу постоянных ссылок и устранению проблемы во многих случаях. Если это не сработает, вам может потребоваться отредактировать файл .htaccess напрямую.

Вариант 2. Измените файл .htaccess

Добавьте следующий фрагмент кода 9index.php$ — [L]
RewriteCond %{REQUEST_FILENAME} !-f
RewriteCond %{REQUEST_FILENAME} !-d
RewriteRule . /index.php [L]

# Конец WordPress

Если ваш блог показывает неправильное доменное имя в ссылках, перенаправляет на другой сайт или отсутствуют изображения и стиль, все это обычно связано с одной и той же проблемой: в вашем блоге WordPress настроено неправильное доменное имя.

Как изменить файл .htaccess

Файл .htaccess содержит директивы (инструкции), которые сообщают серверу, как вести себя в определенных сценариях, и напрямую влияют на работу вашего веб-сайта.

Перенаправление и перезапись URL-адресов — это две очень распространенные директивы, которые можно найти в файле .htaccess, и многие скрипты, такие как WordPress, Drupal, Joomla и Magento, добавляют директивы в .htaccess, чтобы эти скрипты могли работать.

Возможно, вам потребуется отредактировать файл .htaccess в какой-то момент по разным причинам. В этом разделе рассматривается, как редактировать файл в cPanel, но не то, что может потребоваться изменить. статьи и ресурсы для этой информации. )

Существует множество способов редактирования файла .htaccess

• Отредактируйте файл на своем компьютере и загрузите его на сервер через FTP
• Использовать режим редактирования программы FTP
• Используйте SSH и текстовый редактор
• Использование файлового менеджера в cPanel

Самый простой способ отредактировать файл .htaccess для большинства людей — через диспетчер файлов в cPanel.

Как редактировать файлы .htaccess в файловом менеджере cPanel

Прежде чем что-либо делать, рекомендуется сделать резервную копию вашего веб-сайта, чтобы вы могли вернуться к предыдущей версии, если что-то пойдет не так.

Откройте файловый менеджер

1. Войдите в cPanel.
2. В разделе «Файлы» щелкните значок «Диспетчер файлов ».
3. Установите флажок для  Корень документа для и выберите доменное имя, к которому вы хотите получить доступ, из раскрывающегося меню.
4. Убедитесь, что установлен флажок Показать скрытые файлы (точечные файлы) «.
5. Нажмите  Перейти . Файловый менеджер откроется в новой вкладке или окне.
6. Найдите файл .htaccess в списке файлов. Возможно, вам придется прокрутить, чтобы найти его.

Для редактирования файла .htaccess

1. Щелкните правой кнопкой мыши файл .htaccess и выберите  Редактировать код в меню. Кроме того, вы можете щелкнуть значок файла .htaccess, а затем Редактор кода Значок вверху страницы.
2. Может появиться диалоговое окно с вопросом о кодировании. Просто нажмите Изменить , чтобы продолжить. Редактор откроется в новом окне.
3. При необходимости отредактируйте файл.
4. Нажмите  Сохранить изменения в правом верхнем углу, когда закончите. Изменения будут сохранены.
5. Протестируйте свой веб-сайт, чтобы убедиться, что ваши изменения были успешно сохранены. Если нет, исправьте ошибку или вернитесь к предыдущей версии, пока ваш сайт снова не заработает.
6. После завершения нажмите  Закрыть , чтобы закрыть окно диспетчера файлов.

Наваринские холмы — курс Международной олимпийской академии в Пилосе, Греция

Индекс рейтинга
Рейтинг

4,0

1 отзыв
(1)

5 звезд

4 звезды

3 звезды

2 звезды

1 звезды

Условия

4,0

Ценность

4,0

Макет

4,0

Дружелюбие

4,0

Шаг

5,0

Удобства

5. 0

Средняя оценка

Средняя оценка

4.0

1 отзыв
(1)

5 звезд

4 звезды

3 звезды

2 звезды

1 звезды

Условия

4,0

Ценность

4,0

Макет

4,0

Дружелюбие

4,0

Шаг

5,0

Удобства

5. 0

Средняя оценка

Средняя оценка

4.0

1 отзыв
(1)

5 звезд

4 звезды

3 звезды

2 звезды

1 звезды

Условия

4,0

Ценность

4,0

Макет

4,0

Дружелюбие

4,0

Шаг

5,0

Удобства

5. 0

О

Тройники

Информация о курсе

Год постройки
2022

Сезон гольфа
Круглый год

Архитектор
Хосе Мария Олазабаль (2022)

Дресс-код
Необходима соответствующая одежда для гольфа.

Отзывы

4.0

1 отзыв
(1)

Фото рецензента

Дополнительные фильтры

Общий рейтинг

5 звезд (0)

4 звезды (1)

3 звезды (0)

2 звезды (0)

1 звезда (0)

рекомендуемые

Да (1)

Нет (0)

Гандикап

0-4 (0)

5-9 (0)

10-14 (1)

15-19 (0)

20-24 (0)

25+ (0)

Не знаю (0)

Возраст

18-24 (0)

25-34 (0)

35-44 (0)

45-54 (1)

55-64 (0)

65+ (0)

Тип игрока в гольф

Начинающий (0)

Средний (0)

Продвинутый (1)

Пол

Мужской (1)

Женский (0)

Date of Play — NewestDate of Play — OldestReview Date — NewestReview Date — OldestOverall Rating — HighestOverall Rating — LowestПолезный обзор — Most

Я рекомендую это поле

Советник по гольфу

Играем впервые

Прекрасная погода

Подержанная тележка

Новая греческая площадка для гольфа

Из двух новых полей в Наварино-Хиллз я немного предпочитаю поле IOAC. После приличной первой девятки курс IOAC поражает захватывающими видами, возвращаясь домой. Я не знаю, как пар-3, 12-е место, играющее над каньоном с 360-градусным обзором как земли, так и моря, может быть самой легкой лункой на поле. Каменистый перекресток на 17-м паре 5 приносит в уравнение некоторое вознаграждение за риск. Вы не ошибетесь ни с тем, ни с другим курсом. Они оба очень классные и содержатся в хорошей форме благодаря Troon Golf.

Условия
Хорошо

Стоимость
Хорошо

Макет
Добро

Дружелюбие
Хороший

Темп
Отлично

Удобства
Отлично

Сложность
Чрезвычайно сложный

Исследование институциональной среды национальных олимпийских академий с применением смешанных методов | Salepi

Эмис, Дж. , Слэк, Т., и К. Р. Хайнингс, К. Р. (2004). Стратегические изменения и роль интересов, власти и организационного потенциала. Журнал спортивного менеджмента, 18, 158-198. https://doi.org/10.1123/jsm.18.2.158

Боксенбаум, Э., и Йонссон, С. (2008). Изоморфизм, диффузия и расцепление. В R. Greenwood, C. Oliver, K. Sahlin, & R. Suddaby (Eds), The SAGE Handbook of Organizational Institutionalism (стр. 78-9).8). Лондон: публикации SAGE. https://doi.org/10.4135/9781849200387.n3

Бояцис, Р. (1998). Преобразование качественной информации: Тематический анализ и разработка кода. Тысяча дубов, Калифорния: Sage.

Бринт С. и Карабель Дж. (1991). Развлекательная мечта: общественные колледжи и перспективы получения образования в Америке, 1900–1985 гг. Социальные силы, 69(3), 975-977. https://doi.org/10.2307/2579523

Батлер, Р. Дж., и Уилсон, округ Колумбия (2015). Управление добровольными и некоммерческими организациями: стратегия и структура. Лондон: Возрождение Рутледжа. https://doi.org/10.4324/9781315685144

Кубертен, П. (1934/2000). Моим греческим друзьям. Открытое письмо от апреля 1934 г. В Н. Мюллер (ред.), Пьер де Кубертен 1863-1937 — Олимпизм: Избранные сочинения (стр. 278). Лозанна: Международный олимпийский комитет.

Крэбтри, Б., и Миллер, В. (1999). Шаблонный подход к анализу текста: разработка и использование кодовых книг. В книге Б. Крэбтри и В. Миллера (редакторы), «Проведение качественных исследований» (стр. 163–177). Ньюбери-Парк, Калифорния: Сейдж.

Данисман, А., Хайнингс, К.Р., и Слэк, Т. (2006). Интеграция и дифференциация институциональных ценностей: эмпирическое исследование в области канадских национальных спортивных организаций. Канадский журнал административных наук, 23, 301-317. https://doi.org/10.1111/j.1936-4490.2006.tb00609.x

Deephouse, D. (1999). Быть другим или быть таким же? Это вопрос (и теория) стратегического баланса. Журнал стратегического управления, 20, 147–166. https://doi.org/10.1002/(SICI)1097-0266(199902)20:23. 0.CO;2-Q

DiMaggio, P.J. (1991). Построение организационного поля как профессиональный проект: Художественные музеи США, 1920-1940 гг. В WW Powell & PJ DiMaggio (Eds.), Новый институционализм в организационном анализе (стр. 267-292). Чикаго: Издательство Чикагского университета.

ДиМаджио, П.Дж., и Пауэлл, В.В. (1983). Еще раз о железной клетке: институциональный изоморфизм и коллективная рациональность. Американское социологическое обозрение, 48, 147–160. https://doi.org/10.2307/2095101

ДиМаджио, П. (1988). Интерес и деятельность в институциональной теории. В Л.Г. Цукер (ред.), Институциональные модели и организации (стр. 3–22). Кембридж: Ballinger Publishing Co.

Фридланд, Р., и Р. Р. Алфорд, Р. Р. (1991). Возвращение общества: символы, практики и институциональные противоречия. В В.В. Пауэлл и П.Дж. Димаджио. (ред.), Новый институционализм в организационном анализе (стр. 232-263). Чикаго: Издательство Чикагского университета.

Fombrun, CJ (1996). Репутация: получение ценности от корпоративного имиджа. Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардской школы бизнеса.

Георгиадис, К. (2008). Национальные олимпийские академии. Материалы 9-й совместной международной сессии для президентов или директоров национальных олимпийских академий и должностных лиц национальных олимпийских комитетов (стр. 27-37).

Георгиадис, К. (2011). Национальные олимпийские академии. В К. Кулури и К. Георгиадис (ред.), Международная олимпийская академия. История олимпийского учреждения (стр. 265–284). Афины: Фетида Ксантаки.

Гринвуд, Р., Оливер, К., Салин, К., и Саддаби, Р. (2008). Введение. В Р. Гринвуд, К. Оливер, К. Салин-Андерссон и Р. Саддаби (ред.), Справочник SAGE по организационному институционализму (стр. 1-46). Лондон: публикации SAGE. https://doi.org/10.4135/9781849200387.n1

Гринвуд Р. и Хайнингс С. Р. (1996). Понимание радикальных организационных изменений: объединение старого и нового институционализма. Academy of Management Review, 21(4), 1022-1054. https://doi.org/10.5465/amr.1996,9704071862

Грюно, Р. (1993). Критика спорта в современности. В MJ Dunning & R. Pearton (Ed.), Спортивный процесс. Сравнительно-развивающий подход. Кинетика человека.

Гурсой, Д., и Кендалл, К.В. (2006). Проведение мега-мероприятий: моделирование поддержки местных жителей. Анналы исследований туризма, 33 (3), 603-623. https://doi.org/10.1016/j.annals.2006.01.005

Хауншильд П. и Майнер А. (1997). Способы межорганизационной имитации: последствия значимости результатов и неопределенности. Административная наука Ежеквартально, 42 (3), 472-500. https://doi.org/10.2307/2393735

Хавеман, Х. А., и Рао, Х. (1997). Структурирование теории моральных чувств: институциональная и организационная коэволюция в ранней сберегательной индустрии. Американский журнал социологии, 102 (6), 1606–1651. https://doi.org/10.1086/231128

Хоули, А. (1968). Экология человека. В DL Sills (Ed.), Международная энциклопедия социальных наук (стр. 328-337). Нью-Йорк: Макмиллан.

Генри, И., и Ли, П.К. (2004). Управление и этика. В J. Beech & S. Chadwick (Eds.) Бизнес спортивного менеджмента (стр. 25-42). Лондон Пирсон.

Хиллер, Х. Х. и Ваннер Р. А. (2011). Общественное мнение в городах-организаторах Олимпийских игр: случай зимних игр 2010 года в Ванкувере. Социология, 45(5), 883-899. https://doi.org/10.1177/0038038511413414

Хойе, Р., и Каскелли, Г. (2007). Спортивное управление. Оксфорд: Эльзевир. https://doi.org/10.4324/9780080466965

Ингрэм П. и Инман К. (1996). Институты, межгрупповая конкуренция и эволюция населения отелей вокруг Ниагарского водопада. Ежеквартальный журнал административной науки, 41 (4), 629.-658. https://doi.org/10.2307/2393870

IOA, (2018). Справочник национальных олимпийских академий. Афины, Греция.

МОК, (2019). Олимпийская хартия. Лозанна: Швейцария.

Капланиду, К.К., Эмади, А.Ал., Сагас, М., Диоп, А., и Фриц, Г. (2016). Планирование бизнес-наследия для мегасобытий: пример чемпионата мира по футболу 2022 года в Катаре. Журнал бизнес-исследований, 69 (10), 4103-4111. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2016.03.041

Карадакис, К., и Капланиду, К. (2012). Восприятие наследия среди жителей, принимающих и не принимающих Олимпийские игры: продольное исследование Олимпийских игр 2010 года в Ванкувере. European Sport Management Quarterly, 12(3), 243-264. https://doi.org/10.1080/16184742.2012.680067

Кидд, Б. (1996). Серьезно относиться к риторике: предложения по олимпийскому образованию. Квест, 48, 82-91. https://doi.org/10.1080/00336297.1996.10484180

Кикулис, Л. М. (2000). Преемственность и изменения в управлении и принятии решений в национальных спортивных организациях: институциональные объяснения. Журнал спортивного менеджмента, 14, 293-320. https://doi.org/10.1123/jsm.14.4.293

Кулури, К. (2011). Введение. Академия Олимпизма. В К. Кулури и К. Георгиадис (ред.), Международная олимпийская академия. История олимпийского учреждения (стр. 15-63). Афины: Фетида Ксантаки.

Лоуренс, Т. Б., и Саддаби, Р. (2006). Институты и институциональная работа. В С. Р. Клегг, К. Харди, Т. Б. Лоуренс и В. Р. Норд (ред.), Справочник по организационным исследованиям (стр. 215–254). Лондон: публикации SAGE. https://doi.org/10.4135/9781848608030.n7

Лоуренс, Т. Б. (2004). Ритуалы и сопротивление: динамика членства в профессиональных сферах. Человеческие отношения, 57(2), 115-143. https://doi.org/10.1177/0018726704042924

Лоуренс, Т. Б. (1999). Институциональная стратегия. Журнал менеджмента, 25 (2), 161-187. https://doi.org/10.1016/S0149-2063(99)80008-7

Леблебичи Х., Джеральд Р., Саланчик А., Копай и Кинг Т. (1991). Институциональные изменения и трансформация межорганизационных полей: организационная история индустрии радиовещания США. Административная наука Ежеквартально, 36 (3), 333-363. https://doi.org/10.2307/2393200

MacAloon, JJ (2016). Повестка дня 2020 и олимпийское движение. Спорт в обществе, 19(6) 767-785. https://dx.doi.org/10.1080/17430437.2015. 1119960

Мейер, Дж. В., и Роуэн, Б. (1977). Институционализированные организации: формальная структура как миф и церемония. Американский журнал социологии, 83(2), 340-363. https://doi.org/10.1086/226550

Мюллер, Н. (1998). Международная олимпийская академия. Тридцать восемь лет лекций 1961-1998 гг. Лозанна: МОК.

О’Брайен, Д., и Слэк, Т. (2003). Анализ изменений в организационной сфере: профессионализация английского союза регби. Журнал спортивного менеджмента, 17, 417-448. https://doi.org/10.1123/jsm.17.4.417

О’Брайен, Д., и Слэк, Т. (2004). Возникновение профессиональной логики в английском регби: роль изоморфных и диффузионных процессов. Журнал спортивного менеджмента, 18, 13-39. https://doi.org/10.1123/jsm.18.1.13

Порак, Дж. Ф., Томас, Х., и Баден-Фуллер, К. (1989). Конкурентные группы как когнитивные сообщества: случай шотландских производителей трикотажа. Журнал управленческих исследований, 26(4), 397-416. https://doi.org/10.1111/j.1467-6486. 1989.tb00736.x

Шой, А., и Прейсс, Х. (2018). Восприятие жителями наследия и последствий крупных спортивных мероприятий. Дело о заявке на проведение Олимпиады-2024 в Гамбурге. Немецкий журнал упражнений и спортивных исследований, 48(3), 376-386. https://doi.org/10.1007/s12662-018-0499-y

Скотт В. Р. (1994). Учреждения и организации: к теоретическому синтезу. В WR Scott & JW Meyer (Eds.), Институциональная среда и организации (стр. 55–80). Таузенд-Оукс, Калифорния: публикации SAGE.

Слэк, Т., и Хайнингс, Б. (1994). Институциональное давление и изоморфные изменения: эмпирический тест. Организационные исследования, 15(6), 803-827. https://doi.org/10.1177/017084069401500602

Смит, А., Ричи, Б.В., и Чиен, П.М. (2019). Отношение граждан к мегасобытиям: новая структура. Анналы исследований в области туризма, 74 (C), 208–210. https://doi.org/10.1016/j.annals.2018.07.006

Саутхолл, Р. М., и Нагель, М. С. (2008). Анализ тематического исследования трансляций женского баскетбольного турнира первого дивизиона NCAA: образовательная или коммерческая деятельность? Международный журнал спортивной коммуникации, 1, 516-533. https://doi.org/10.1123/ijsc.1.4.516

Сучман, М.К. (1995). Управление легитимностью: стратегический и институциональный подходы. Обзор Академии менеджмента, 20(3), 571-610. https://doi.org/10.5465/amr.1995.9508080331

Саддаби, Р., и Гринвуд, Р. (2005). Риторические стратегии легитимности. Административная наука Ежеквартальный, 50, 35-67. https://doi.org/10.2189/asqu.2005.50.1.35

Толберт П.С., Линн Г. и Цукер И.Г. (1983). Институциональные источники изменений в формальной структуре организаций: распространение реформы государственной службы, 1880-1819 гг.35. Административная наука Ежеквартально, 28 (1), 22-39. https://doi.org/10.2307/2392383

Уэйтт, Г. (2003). Социальные последствия Олимпийских игр в Сиднее. Анналы исследований в области туризма, 30 (1), 194–215. https://doi.org/10.1016/S0160-7383(02)00050-6

Washington, M., & Patterson, KDW (2011). Враждебное поглощение или совместное предприятие: связь между институциональной теорией и исследованиями в области спортивного менеджмента. Обзор спортивного менеджмента, 14 (1), 1–11. https://doi.org/10.1016/j.smr.2010.06.003

Вашингтон, М., и Заджак, Э. (2005). Эволюция статуса и конкуренция: теория и доказательства. Журнал Академии управления, 48 (2), 282–296. https://doi.org/10.5465/amj.2005.16928408

Новости гольфа — Открыто первое в мире поле для гольфа Международной олимпийской академии Олимпийский комитет (HOC) и Costa Navarino в Греции объявили во время виртуального мероприятия о первом в мире поле для гольфа Международной олимпийской академии.

Название нового поля, расположенного на холмах Наварино в Коста-Наварино, символизирует связь между гольфом и олимпизмом, поскольку это ближайший гольф-клуб к Древней Олимпии, месту рождения Олимпийских игр.

Объявление, которое совпало с празднованием Международного олимпийского дня во всем мире, появилось в то время, когда популярность гольфа продолжает расти, и ожидается, что этим летом он станет одной из главных достопримечательностей Токио после его впечатляющего возвращения в Олимпийские игры в Рио-де-Жанейро в 2016 году.

Новое партнерство между IOA и Costa Navarino, при значительном вкладе HOC, руководствуется принципами и ценностями олимпизма и направлено на продвижение олимпийского образования с помощью различных мероприятий как в Costa Navarino, так и на территории IOA, и будет играть ключевую роль в продвижении гольфа среди растущей мировой аудитории.

Название нового поля для гольфа Международной олимпийской академии отражает общие ценности IOA, HOC и Costa Navarino в отношении устойчивого развития, личного благополучия, образования и роста. Поле является одним из двух фирменных полей с 18 лунками в Navarino Hills, которые были спроектированы двукратным чемпионом Masters Хосе Марией Оласабалем и полностью откроются весной 2022 года.

Во время мероприятия, которое модерировал Дэвид Джонс из Sky Sports, генеральный менеджер Costa Navarino Golf Нуно Сепульведа присоединился к прямому эфиру из Navarino Hills вместе с членами Академии гольфа для юниоров Costa Navarino, представляя будущих ярких звезд этого вида спорта. На мероприятии выступили представители HOC, IOA, Греческой федерации гольфа и Costa Navarino, а специальными гостями были дизайнер полей Хосе Мария Оласабаль и чемпионка GEO по устойчивому гольфу Сюзанн Петтерсен (бывшая олимпийская чемпионка в Рио-2016 и 15-кратная победительница в туре LPGA).

Спирос Капралос, президент Греческого олимпийского комитета и член МОК, сказал: «С большим удовольствием мы объявляем сегодня, в Олимпийский день, о сотрудничестве между Греческим олимпийским комитетом, Международной олимпийской академией и Коста-Наварино для первое в мире поле для гольфа Международной олимпийской академии. Таким образом, через гольф, который является видом спорта без возрастных ограничений, у нас есть возможность призвать всех граждан участвовать в спортивных мероприятиях и интегрировать физические упражнения в повседневную жизнь».

Исидорос Кувелос, президент Международной олимпийской академии, добавил: «Результаты этого сотрудничества подтвердят тот факт, что олимпийское образование, через которое молодежь приближается к олимпизму, не ограничивается традиционными средствами, но также расширяется до новых методов, которые ведут к инновационные пути дальнейшего развития».

От имени Греческой федерации гольфа президент Томас Токас сказал: «Возвращение гольфа на Олимпийские игры стало очень важной вехой для этого вида спорта, в который играют в 207 странах мира. Поле для гольфа Международной олимпийской академии будет способствовать дальнейшему развитию спорта и привлечет молодое поколение, и я хотел бы поздравить IOA и Costa Navarino с этим инновационным партнерством».

Томас Немец , Председатель Consillium SA (соучредители Navarino Hills) сказал: «С помощью поля для гольфа IOA мы рады внести свой вклад в сущность олимпийского духа для всех поколений игроков в гольф. Наше видение Navarino Hills заключалось в том, чтобы создать идеальные условия для игры в гольф в этом невероятном месте на мессинской земле и представить уникальную застройку, отражающую приверженность Costa Navarino устойчивому развитию».

Ахиллес В. Константакопулос, председатель TEMES — Developers of Costa Navarino, сказал: «Для нас большая честь, что новый курс будет способствовать созданию прочного союза между спортом и образованием и передаче принципов олимпийского движения. Благодаря росту Costa Navarino мы стремимся и дальше оказывать положительное влияние на регионы, где мы работаем, и создать высококлассное место для гольфа и спорта, которое понравится мировому сообществу».

Хосе Мария Оласабаль сказал: «Для меня большая честь спроектировать первое поле для гольфа Международной олимпийской академии в Наварино-Хиллз. Развитие игры очень близко моему сердцу, и я горжусь тем, что будущие поколения игроков в гольф будут иметь возможность познакомиться с олимпийскими ценностями в этом прекрасном новом центре».

Сюзанн Петтерсен добавила: «Мой опыт участия в Олимпийских играх 2016 года был для меня источником вдохновения, и создание первого поля для гольфа Международной олимпийской академии — это великий момент для гольфа, поскольку оно стремится обеспечить яркие и устойчивые перспективы для будущих поколений».

Navarino Hills, названный «Лучшим новым гольф-проектом в мире» на церемонии вручения наград World Golf Awards 2020, является одним из самых долгожданных гольф-проектов в Европе. Поле для гольфа Международной олимпийской академии, расположенное на площади более 125 гектаров с видом на исторический залив Наварино и Ионическое море, будет иметь длину 6 366 м и откроется эксклюзивно для 5 Messinia Pro-Am, который состоится с 24 . до 27 ^го ноября.

Когда оба поля Navarino Hills откроются для всех посетителей весной 2022 года, Costa Navarino предложит своим гостям четыре фирменных поля для гольфа на максимальном расстоянии 13 км друг от друга, что еще больше укрепит его статус как одного из непревзойденных направлений для игры в гольф в Европе.

Видео можно посмотреть здесь

Открытие первого поля для гольфа Международной олимпийской академии в Коста-Наварино

Открытие поля для гольфа Международной олимпийской академии в Греции в Наварино-Хиллз в Коста-Наварино, ближайшем к Древней Олимпии, месте рождения Олимпийских игр, гольф-клубе.

Объявление, приуроченное к International Олимпийскому дню  , появилось в то время, когда популярность гольфа продолжает расти, и ожидается, что этим летом он станет одной из главных достопримечательностей Токио после его впечатляющего возвращения на Олимпийские игры в Рио-де-Жанейро. 2016.

Новое партнерство между IOA и Costa Navarino, при значительном участии HOC, руководствуется принципами и ценностями олимпизма и направлено на продвижение олимпийского образования посредством различных мероприятий как в Costa Navarino, так и на территории IOA. и будет играть ключевую роль в продвижении гольфа среди растущей мировой аудитории. Название нового поля для гольфа Международной олимпийской академии отражает общие ценности IOA, HOC и Costa Navarino в отношении устойчивого развития, личного благополучия, образования и роста. Поле является одним из двух фирменных полей с 18 лунками в Navarino Hills, которые были спроектированы двукратным чемпионом Masters Хосе Марией Оласабалем и полностью откроются весной 2022 года.

Во время мероприятия, которое модерировал Дэвид Джонс из Sky Sports, генеральный менеджер Costa Navarino Golf Нуно Сепульведа присоединился к прямому эфиру из Navarino Hills вместе с членами Академии гольфа для юниоров Costa Navarino, представляя будущих ярких звезд этого вида спорта. На мероприятии выступили представители HOC, IOA, Греческой федерации гольфа и Costa Navarino, а специальными гостями были дизайнер полей Хосе Мария Оласабаль и чемпионка GEO по устойчивому гольфу Сюзанн Петтерсен (бывшая олимпийская чемпионка в Рио-2016 и 15-кратная победительница в туре LPGA).

Спирос Капралос, президент Греческого олимпийского комитета и член МОК, сказал: « Мы с большим удовольствием объявляем сегодня, в олимпийский день, о сотрудничестве между Греческим олимпийским комитетом, Международной олимпийской академией и Коста Наварино, для первой в мире Международной олимпийской академии Поле для гольфа. Таким образом, через гольф, который является видом спорта без возрастных ограничений, у нас есть возможность призвать всех граждан участвовать в спортивных мероприятиях и интегрировать физические упражнения в повседневную жизнь».

Исидорос Кувелос, президент Международной олимпийской академии, добавил: « Результатом этого сотрудничества станет подтверждение того факта, что олимпийское образование, с помощью которого молодежь приближается к олимпизму, не ограничивается традиционными средствами, но также распространяется на новые методы, которые ведут к инновационным путям для дальнейшего развития. »

От имени Греческой федерации гольфа президент Томас Токас сказал: «Возвращение гольфа на Олимпийские игры стал очень важной вехой для спорта, в который играют в 207 странах мира. Поле для гольфа Международной олимпийской академии будет способствовать дальнейшему развитию спорта и привлечет молодое поколение, и я хотел бы поздравить IOA и Costa Navarino с этим инновационным партнерством». соучредители Navarino Hills), сказал: « Через поле для гольфа IOA мы рады внести свой вклад к сущности олимпийского духа для всех поколений игроков в гольф. Наше видение Navarino Hills заключалось в том, чтобы создать идеальную среду для игры в гольф в этом невероятном месте на мессинской земле и представить уникальный проект, отражающий приверженность Costa Navarino устойчивому развитию ».

Ахиллес В. Константакопулос, председатель TEMES — Developers of Costa Navarino, сказал: « Для нас большая честь, что новый курс будет способствовать созданию прочного союза между спортом и образованием и передаче принципов олимпийского движения. Благодаря росту Costa Navarino мы стремимся и дальше оказывать положительное влияние на регионы, где мы работаем, и создать высококлассное место для гольфа и спорта, которое понравится мировому сообществу. »

Хосе Мария Оласабаль сказал: « Для меня большая честь спроектировать первое поле для гольфа Международной олимпийской академии в Наварино-Хиллз. Разработка игры очень близка моему сердцу, и я горжусь тем, что будущие поколения игроков в гольф получат возможность познакомиться с олимпийскими ценностями в этом прекрасном новом центре ».

опыт участия в Олимпийских играх 2016 года был вдохновляющим, а создание первого поля для гольфа Международной олимпийской академии — это великий момент для гольфа, поскольку оно направлено на то, чтобы обеспечить будущим поколениям яркие и устойчивые перспективы ».

Navarino Hills, названный «Лучшим новым гольф-проектом в мире» на церемонии вручения наград World Golf Awards 2020, является одним из самых долгожданных гольф-проектов в Европе.