Древняя Олимпия | Отдых на Западная Греция

Одного визита мало для того, чтобы познакомиться с родиной Олимпийских игр. Величие древнегреческой истории не перестанет поражать воображение. В этом уголке Пелопоннеса находится место, где и вы восхвалите отца богов  Зевса  в его священном храме. Вы сможете представить, как в центре храма стояла статуя из золота и слоновой кости высотой в 13,5 метров, созданная Фидием, — одно из семи чудес света.

Вы можете полюбоваться воочию знаменитым Гермесом мастера Праксителя. Все в этом месте говорит о  великолепии, славе и мудрости цивилизации, которая очаровала весь мир, и вы почувствуете, что находитесь в месте, откуда может начаться путешествие в прошлое к славным временам Древней Греции. Готовы? Поехали!

Стоит увидеть в Древней Олимпии

Олимпийские Игры, все для удовольствия Зевса

Лондон, Пекин, Афины… Прослеживая историю Олимпийских игр вплоть до 776 года до н.э., приходим к стартовой линии, где все начиналось: на Пелопоннес в живописную долину реки Алфей, где расположено самое известное святилище отца всех богов Зевса. Именно в его честь каждые четыре года проводились с блеском соревнования всегреческого значения: Олимпийские игры считались самым важным событием в древней Греции. Культ, мифические соревнования, люди невероятной силы и прославленные победы теряются в глубине веков… Эхо их мы слышим и сегодня, олимпийская идея живет во всем мире.

Экскурсия по Древнему Стадиону Олимпийских Игр

Одно из самых важных археологических памятников в Греции Древний стадион олицетворяет собой место, где проходили Древние Олимпийские Игры, посвященные Зевсу и Гере. Свой сегодняшний вид Стадион принял в 5-ом веке до н.э. примерно в то же время, когда был построен храм Зевса. С южной стороны стадиона был расположен ипподром для гонок на колесницах.

В этом же районе находятся купальни и жилые постройки, в том числе знаменитое жилище Нерона, которое построено для его пребывания в Олимпии. После того как официальной религией Римской империи стало христианство, олимпийские игры постепенно потеряли свой ​​престиж, так как считались языческим праздником.

Олимпийские состязания полностью прекратили свое существование в 393 году нашей эры, когда император Феодосий I объявил их незаконными. После этого Древняя Олимпия уже не смогла вернуть себе былую славу. Однако 18 августа 2004 года, когда в Афинах проходили современные олимпийские игры, древний Олимпийский Стадион снова ожил спустя 1611 лет, так как там проходили олимпийские состязания по стрельбе из лука среди мужчин и женщин.

Гермес Праксителя

В археологическом музее Олимпии можно полюбоваться воочию одним из его экспонатов — величайшим шедевром мраморной скульптуры всех времен, статуей Гермеса работы мастера Праксителя. Бог опирается на ствол дерева, левой рукой он прижимает к себе маленького Диониса. Данное произведение является воплощением греческой красоты, равновесия и мастерства.

В годы римского периода скульптура подверглась изменениям, когда была перенесена в храм Геры. Сегодня в музее, кроме статуи Гермеса можно полюбоваться множеством других интересных находок археологических раскопок на территории священной рощи Алтис. Экспонаты с доисторических времен до начала христианской эры, наиболее важная из них коллекция скульптур, где можно полюбоваться изображением гонки на колесницах Пелопа и Эномая, а также крылатой Никой работы мастера Пеония.

Экскурсия по археологической зоне Олимпии

Посетите святилище Зевса, отца богов. По периметру находились храмы и различные постройки — религиозные, административные, для размещения гостей, спортивные сооружения для проведения Олимпийских Игр, вспомогательные постройки. В центральной части святилища находится священная роща Алтис. Становится понятно, что древние Олимпийские Игры по своему уровню организации и блеску были достаточно… современными.

Скрытые сокровища Древней Олимпии

Больше памятников, больше истории

Храм Геры, старейший и наиболее хорошо сохранившихся храм в Олимпии, Булевтерион, Пританеон, Гимнасий, Палестра, мастерская Фидия, Леонидайон, Филиппейон, Портик Эхо, пьедестал Ники мастера Пэония, Нимфей. Если вы не можете наглядеться на памятники Древней Греции, то вы в правильном месте – в Олимпии.

Музей истории Олимпийских игр

Здесь можно полюбоваться 463 шедеврами из святилища Зевса в Олимпии и других музеев со всей Греции.

Фестиваль Древней Олимпии на Пелопоннесе

Спланируйте свой визит так, чтобы попасть на фестиваль. Мероприятие проводится раз в год и включает в себя уникальные театральные, музыкальные и танцевальные представления. 

Учебно-методическая разработка урока «Олимпийские игры в древности» — Социосфера

Тип урока – комбинированный. Дидактические задачи урока:

1. Образовательные: усвоение всеми учащимися сведений о
   проведении Олимпийских игр в древности.

2. Развивающие: формирование умения сравнивать, обобщать,
   опериро­вать различными понятиями, реализовать умение работать с текстом
   учебника, картой, рабочей тетрадью.

3. Воспитательные: воспитание интереса к прошлому, уважения к
   спорт­сменам, привитие любви к спорту.

Оборудование урока: учебник по истории Древнего Мира (авторы
– А. А. Вигасин, Г. И. Годер, И. С. Свенцицкая), рабочая тетрадь по истории
Древнего мира (автор – Г. И. Годер), раздаточный материал – карточки, таблички
со сло­вами­-понятиями, презентация.

Ход урока:

I. Организационный момент.

II. Актуализация прежних знаний.

– Сегодня на уроке мы продолжим изучение Древней Греции.
Вначале повторим то, что уже знаем.

– Прочитайте слова на слайде (рис. 1). Как вы их
понимаете?

Рис. 1 Работа с известным изречением

– Что такое «колония»? Как соотнести слова на слайде со
словом «ко­лония»? (рис. 2)

Рис. 2. Работа с понятием «колония»

– Объясните подчёркнутые слова.

2. «Что заставило многих греков бросить родной дом и
переселиться в дальние страны?» (Вопрос записан на доске.) – Ответить на этот
вопрос я пред­лагаю после рассказов детей. (Главные причины экспансии
древнегреческой цивилизации персонифицированы в судьбах нескольких
переселенцев, от их имени выступают учащиеся.)

Рассказ 1 учащегося (карточка № 1):

«Я был умелым земледельцем. В том селении, где я вырос,
лучше меня никто не умел пахать землю. Но что толку! Участок мой был высоко в
горах, земли в долине захватила знать. Сколько ни работай, а из нужды не
выберешь­ся. Часто приходилось голодать… А здесь, на чужбине, я нашёл своё
счастье».

Рассказ 2 учащегося (карточка № 2):

«У меня дела были похуже твоих. Я залез в долги, лишился
покоя и поте­рял сон. День работаешь – и ночью не спишь. Ворочаешься с боку на
бок и всё думаешь: не отобрали бы за долги землю. Кончилось тем, что бросил я и
зало­женный участок, и родное селение. Вот перебрался сюда, а здесь достаточно
плодородной земли и для пшеничного поля, и для виноградника».

– Что заставило земледельцев бросить родной дом?

– Что они могли рассказать о том, как город, в котором они
жили прежде, помог им переселиться в чужие края?

­Почему архонты помогали согражданам покинуть родной
город?

Рассказ 3 учащегося (карточка № 3):

«Я происхожу из древнего знатного рода. Но однажды ночью мне
при­шлось бросить дом, полный дорогой утвари и рабов. Преданный слуга сообщил
мне, что в городе вспыхнуло восстание демоса, много знатных людей убито в
собственных постелях. Эта страшная весть застала меня врасплох. Как сказал
поэт, «я на корабль беглеца пышный дом променял». Пришлось мне попросить
убежище в этой колонии, и мне разрешили здесь поселиться».

– Почему уезжали знатные люди из городов Греции?

– Почему в колонии постоянно приезжали купцы?

3. Проверка домашнего задания. Рабочая тетрадь, страница 20,
задание № 28 (контурная карта). (Учитель работает по карте «Образование
греческих колоний в 8–6­м ве­ках до н. э.».)

– Что было общего в местоположении большинства колоний?

– По берегам каких морей греки основывали колонии?

– Как называется колония, которую основали греки на берегах
Апеннин­ского полуострова?

– Какой остров греки прозвали треугольным?

– Как называлась одна из самых больших греческих колоний на
этом острове?

– Назовите колонию, основанную греками в Африке.

– Назовите колонии, которые основали греки на северном
берегу Чёр­ного моря.

(Учащиеся отвечают на вопросы, учитель показывает на карте,
учащиеся проверяют правильность выполнения домашнего задания по контурной
карте.)

4. Проверка заданий по карточкам. Вариант 1. Назовите
основные направления древнегреческой колонизации.

Рис. 3. Направления древнегреческой колонизации

Вариант 2. Импорт и экспорт в Древней Греции (рис. 4).

Рис. 4. Импорт и экспорт в Древней Греции

Для проверки используются слайды.

III. Формирование новых знаний.

– Где бы ни жили греки, в городах Греции или в колониях, все
они называли се­бя – эллины (на доску прикрепляется табличка со словом
«эллины»), а Грецию – Эллада (на доску – табличка со словом «Эллада»). Города
Эллады часто воевали между собой, но были годы, когда, надев дорожные шляпы и
взяв в руки палки, греки покидали на время свои города: они шли пешком, ехали
на повозках или плыли на кораблях. Приходили, приезжали, приплывали отовсюду –
изо всех уголков Балканской Греции, с островов Эгейского моря, даже из самых
отдалён­ных колоний. Глашатаи разносили по городам Эллады радостную весть: «Все
в Олимпию. Священный мир объявлен, дороги безопасны! Да победят сильней­шие!»
Это был год, когда в Греции проводились Олимпийские игры.

Тема: «Олимпийские игры в древности» (табличка с названием
темы прикрепляется на доску).

– Впервые Олимпийские игры были проведены в 776 г. До н. э.
(таблич­ка «776 г. до н.э.» – на доску). Решено было, что они будут проводиться
1 раз в 4 года в самый разгар лета.

– Какой год был следующий для проведения Олимпийских
игр?

– В каком городе Греции проводились Олимпийские игры?
(Табличка со словом «Олимпия» – на доску.)

2. Работа по иллюстрации, с.152 учебника.

– Рассмотрите иллюстрацию.

– Что изображено в центре иллюстрации? (Это храм бога
Зевса.)

– Опишите храм.

– Что вы знаете о боге греков Зевсе?

3. По одному из преданий, именно Зевс учредил Олимпийские
игры. В играх могли участвовать только свободные греки, знатные и незнатные,
бедные и богатые (табличка «свободные греки» – на доску).

– Но кто же обычно становился участниками Олимпийских
игр?

Ответить на этот вопрос вам поможет сообщение, сделанное
одним из учащихся.

– Сообщение учащегося (карточка № 6):

«Почти за год до начала игр все участники обязаны были
приступить к тренировкам в своём родном городе. День за днём десять месяцев
подряд неус­танно упражнялись атлеты. А ровно за месяц до открытия игр им
надлежало прибыть в Южную Грецию и там поблизости от Олимпии продолжить
подго­товку».

– В рассказе было употреблено слово «атлет». Кто может
объяснить это слово? (Табличка «атлет – участник состязаний» на доску.)

– В Греции не все свободные греки могли участвовать и
присутствовать на Олимпийских играх. Прочитайте текст на слайде (рис. 5).

Рис. 5. Правила Олимпийских игр

– Почему женщину должны были казнить?

– Кому запрещалось участвовать и присутствовать на
Олимпийских иг­рах?

– Кто мог участвовать в проведении Олимпийских игр и быть
зрителем? (Табличка «свободные граждане – мужчины» – на доску.)
4.Физкультминутка.

5. Олимпийские игры проводились 5 дней (табличка на доску:
«1 день – торжественное открытие, 2, 3, 4 дни – состязания, 5 день –
чествование победи­телей»).

В 1 день судьи клялись выносить справедливые решения. Атлеты
давали клятву бороться честно и приносили жертвы богам.

– Как вы думаете, зачем?

– Во 2 день начинали состязания. Большинство из них
проходили на ста­дионе.

1.       Работа по
иллюстрации, с. 150 учебника (древнегреческий стадион).

2.      Чтение учащимися 2 абзаца
с. 151 учебника вслух.

– Как вы понимаете слова старика?

– Почему он не мог найти себе место?

Одно из главных состязаний – пятиборье (табличка со словом
«пятибо­рье» на доску).

– Как вы понимаете это слово?

8. Самостоятельная работа.

– Какие виды соревнований входили в пятиборье? (Вопрос
записан на доске.) Ответить на этот вопрос вы сможете, если прочитаете текст на
с.151. (Уч­-ся 1 ряда – 3 абзац, уч­-ся 2 ряда – 4 абзац, уч-­ся 3 ряда – 5
абзац.)

– Какие виды соревнований входили в пятиборье?

9. Работа по слайду (рис. 6).

– Какие виды состязаний изображены?

– Что вы о них узнали?

– Какие виды, входящие в пятиборье, не изображены на
слайде?

Рис. 6. Виды состязаний

– Наряду с пятиборьем па Олимпийских играх проводились
кулачный бой, бег с оружием и другие состязания. Захватывающим зрелищем были
гонки колесниц. Проводились они на ипподроме (таблички «гонки колесниц»,
«ипподром» – на доску).

– Как выдумаете, кто мог принимать участие в конных
состязаниях?

10. Рассказ учащегося о гонках колесниц (рассказ заранее
подготовлен дома, на уроке используется схема и комплект аппликаций «Гонки
колесниц на Олимпийских играх»).

– Кто мог принимать участие в гонках колесниц?

1. Рассказ учителя о заключительном дне Олимпийских игр и о
   награж­дении победителей.

2. Чтение учащимися вслух 5 пункта «Возвращение в родной
   город», с. 154 учебника (вопросы учителя по тексту).

3. Рассказы учащегося о 3 знаменитых атлетах Древней Греции –
   Мило­не, Полидаме, Феагене. (рассказы подготовлены к уроку по п. 4, по ходу
   расска­за таблички с именами атлетов – на доску).

– В память о древних Олимпийских играх в наши дни устраивают
спор­тивные состязания. Они также называются Олимпийскими играми и проводят­ся
1 раз в 4 года, но проходят не в Олимпии, а в разных городах мира. В них
принимают участие сильнейшие спортсмены современности. В 2014 году состо­ятся
зимние Олимпийские игры в России, в городе Сочи.

III. Итог урока.

– Что об Олимпийских играх вы узнали? (Используются таблички
на доске.)

– Какое значение имеет проведение Олимпийских игр?

IY. Оценки с комментированием учителя.

– Домашнее задание по выбору:

– задание № 31, Рабочая тетрадь;

– составить рассказ об Олимпийских играх в древности от
имени участ­ника;

– составить рассказ об Олимпийских играх в древности от
имени зрителя.

Олимпийский учебник: Древние игры

Олимпия, колыбель Олимпийских игр

Олимпийские игры, какими мы их знаем сегодня, имеют долгую историю, восходящую к древним временам. Все началось на Пелопоннесе, в Греции, около 3000 лет назад.

Спортивные соревнования были организованы в Олимпии и были названы в честь их местоположения, отсюда и название Олимпийских игр. Никто точно не знает, когда они начались, но первое письменное упоминание о соревнованиях датируется 776 годом до нашей эры.

Эти Игры проводились в одном и том же месте каждые четыре года. Этот четырехлетний период получил название олимпиада и использовался как система дат: в олимпиадах считалось время, а не годы.

Всегреческие игры

Игры, организованные в Олимпии, привели к развитию Всегреческих игр, в которые также входили:

• Игры в Дельфах (Пифийские игры)
• Игры в Коринфе (Истмийские игры)
• Игры в Немее (Немейские игры)

Эти Игры были особенными, потому что они объединили греческий мир в то время, когда Греция была не единым государством, а серией городов-государств (политически и экономически независимых сообществ). Из Греции и колоний (в Италии, Северной Африке и Малой Азии) люди путешествовали, чтобы принять участие или посетить эти Игры, вдохновленные общим чувством принадлежности к одной культуре или религии. Следует отметить, что четыре Всегреческие игры никогда не проводились в течение одного и того же года.

Трудно точно сказать, что породило эти Игры. Мифология смешивалась с историей, и события, которые происходили в то время, часто объяснялись последствиями божественного вмешательства. Так было и с Панэллинскими играми, происхождение которых пытаются объяснить многочисленными историями.

Священное перемирие

По случаю четырех Всегреческих игр было провозглашено священное перемирие. Гонцы (спонсорофоры) ездили из города в город, объявляя дату соревнований. Они призвали прекратить все войны до, во время и после Игр, чтобы спортсмены, а также зрители могли в полной безопасности добираться до мест проведения Игр и обратно. Атмосфера мира считалась важной в период соревнований.

Обзор площадки в Олимпии

Из четырех Всегреческих игр те, что проводились в Олимпии, были самыми важными и считались особым событием во всем греческом мире.

Участок состоял из священной области, Алтис, отмеченной пограничной стеной, и светской (нерелигиозной) области. Священная область содержала храмы, в том числе храм Зевса, алтари, на которых приносились жертвы, и Сокровищницы, небольшие здания, возведенные городами-государствами, в которых хранились драгоценные подношения (например, вазы и статуи). Светская площадь находилась за пределами пограничной стены. В нем находились спортивные сооружения спортзала, палестры, стадиона и ипподрома, а также все здания, используемые для проведения Игр и для приема важных гостей.

В Олимпии жили только священники и обслуживающий персонал. Во время соревнований атмосфера была совсем другой. Помимо спортсменов и зрителей, на сайт стекались всевозможные торговцы: количество людей, присутствовавших на Олимпийских играх, оценивается более чем в 40 000 человек.

(Источник: Олимпийский официальный сайт) как они практиковались в Древней Греции (короткометражный, 1924)

• Cast & crew
• User reviews
• Trivia

IMDbPro

• 19241924
• Not RatedNot Rated
• 8m

IMDb RATING

5.6/10

179

YOUR RATING

DocumentaryShortSport

A Документальный фильм об Олимпийских играх Древней Греции, снятый во время игр 1924 г. Документальный фильм об Олимпийских играх Древней Греции, снятый во время Игр 1924 г. Документальный фильм об Олимпийских играх Древней Греции, снятый во время24 игры.

IMDb RATING

5.6/10

179

YOUR RATING

• Director
  • Jean de Rovera

• Director
  • Jean de Rovera

Фотографии

Больше похоже на это

Олимпийские игры в Шамони в 1924 году

Олимпийские игры в Париже 1924 года

Олимпийские игры, Амстердам, 1928 г.

Игры V Олимпиады, Стокгольм, 1912 г.

Милосердие, мумия пробормотала

Прямой выстрел

Настройка цвета

Симфония в черном: рапсодия негритянской жизни

4

Джордж Стивенс: день «Д» в Берлине

Этнические понятия

Сюжетная линия

Знаете ли вы

Отзывы пользователей1

Обзор

Избранный обзор

5/

5/0005

За исключением штанов

Этот фильм был снят для Олимпийских игр 1924 года. Он демонстрирует оригинальное пятиборье (прыжки, метание копья, метание диска, борьба и бег) в комбинации tableau vivante (группа молодых людей, принимающих позы, иллюстрирующие этот вид спорта, и плохо справляющихся с этим; некоторые шатаются, пытаясь удержаться).