Совёнок и лесенка

Книжный обзор подготовил международный мастер Сергей Быстров

Приветствую вас, дорогие любители шахмат!

В прошлом своём обзоре я рассказал о трёх организациях, выпускающих шахматные книги. Напомню, это «Русский шахматный дом», «Библиотека ФШР» и «Издатель Андрей Ельков». Сегодня речь пойдёт об издательстве «ИП Анна Дорофеева». 

Фото: ФБ Анны Дорофеевой

Анна Дорофеева – международный мастер (1998), мастер спорта России (1997), чемпионка Европы среди девушек до 18 лет (1997), двукратная чемпионка Москвы (2002 и 2004). В настоящее время шахматный тренер, руководитель ШК «Стратегия» с 2009 г., главный редактор журнала «Шахматный совёнок», автор книг и учебных пособий.

Анна издает, в основном, книги собственного авторства, и таковых уже немало. Заметные практические успехи, достигнутые Дорофеевой, придают ее учебникам особую ценность. 

Пятое издание одной из самых популярных книг «Шахматы: начальная тактика» вышло в августе 2020 г. тиражом 5000 экземпляров.

«Перед вами пособие, которое поможет закрепить знания по основным шахматным правилам. Более 400 упражнений на ходы фигур и шах позволят избежать неправильных ходов в игре; решение задач на мат в 1 ход, двойной удар и связку поможет находить подобные комбинации в партиях, что принесет вам красивые победы…»

В августе 2020 года вышло также продолжение этой книги – «Шахматы: начальная тактика-2». 

«Простые примеры помогут вам закрепить знания по основным шахматным темам второй ступени. В книге вы найдете большое количество задач на мат в 1 и 2 хода, на различные тактические приёмы: двойной удар, связка, вскрытое нападение; много примеров для освоения приёмов игры в пешечных окончаниях. Интересные «Необычные уроки» сделают ваши тренировки ещё увлекательнее».

Мягкий переплет, 80 стр, большой формат 210×290 мм, 2020 г.

Дошкольникам предлагается книга «Шахматная лесенка». В этом году её переиздали в новом оформлении с дополнительным учебным материалом.

Большой популярностью пользуется «Шахматная радуга тактических приёмов» – вышло семь книг по тактике для детей.

Книги для начинающих и шахматистов более высоких разрядов сертифицированы на соответствие детским книгам «6+».

С 2016 года выходит уникальный детский цветной журнал «Шахматный совёнок», вышло уже 17 номеров, № 18 появится в декабре.

Вот мнение самой А. Дорофеевой: «Мои книги стали популярными, так как ориентированы на каждого ребенка и помогают ему осваивать шахматный материал в соответствии с его уровнем. Книги написаны на основе моей тренерской работы с детьми, то есть учтен практический опыт. Также они выстроены по темам первого и второго года обучения с учетом возраста. Поэтому у меня для начального уровня и для второго года есть книги, на первый взгляд, похожие, но разной сложности. Есть и для дошкольников, и для детей 7-9 лет. Тренер может подобрать удобную для него книгу по возрасту и уровню подготовки, использовать их при групповом методе обучения. Также мы стараемся сделать книги красивыми и полезными, оформляя интересными заданиями и яркими рисунками на шахматную тему…»

Анна сотрудничает и с другими авторами и всегда готова рассмотреть интересные предложения. Во главу угла ставится индивидуальный подход к каждой авторской работе. Следующие три книги вышли в увеличенном формате и в твердом переплете. 
С. Новиков, С. Фокин «Тренировка игры в эндшпиле», М., 2018 г., 208 с. 

«Эндшпиль является одной из самых сложных для изучения частей шахматной партии. Авторы детально разбирают классические примеры из партий чемпионов мира. Книга позволит вам овладеть практическими навыками разыгрывания окончаний. Материалы книги составлены на основе многолетнего тренерского опыта работы. Изучение типовых приемов и методов игры в эндшпиле поможет вам улучшить понимание и умение разыгрывать различные виды шахматных окончаний. Данное пособие предназначено тренерам-преподавателям по шахматам, обучающимся, их родителям, широкому кругу любителей шахмат».  

Два года спустя были изданы две книги А. Галкина:
«Недооценка контригры соперника. Миттельшпиль», М., 2020 г., 240 с.

«В книге рассматривается более 100 примеров из шахматных партий, связанных с серединой игры – миттельшпилем. Все позиции взяты из партий современных гроссмейстеров. В предлагаемых примерах акцентируется внимание на ошибке, связанной с недооценкой контригры соперника, показано, какое наказание последовало в партии за допущенную ошибку, и анализируется, как необходимо было правильно сыграть. Книга предназначена для шахматных тренеров и любителей шахмат.

«Недооценка контригры соперника. Эндшпиль», М., 2020 г., 224 с.

«Данная книга содержит большой пласт теоретической и практической информации, связанной с заключительной стадией шахматной партии – эндшпилем. Автор исследовал и предоставляет на суд читателя более 100 эпизодов шахматной борьбы из партий, сыгранных 137 гроссмейстерами из более чем 40 стран мира исключительно в 2019 году. Целью данной книги является развитие навыков правильной оценки позиций, встречающихся в шахматных партиях, нахождение путей опровержения сделанного гроссмейстером или мастером ошибочного хода и, соответственно, определение сильнейшего хода в предлагаемых примерах.

Книга предназначена для работы шахматных тренеров и самостоятельного изучения квалифицированными шахматистами».

Впрочем, обо всех новинках не расскажешь. Заходите на сайт издательства, разбирайтесь и задавайте вопросы. Не сомневайтесь – вы получите квалифицированные ответы.

А. Дорофеева совместно с О. Врублевской и Е. Воробьевым напечатали книгу «Актуальный открытый дебют. 3.Сс4», и не только ее. О некоторых расскажем в другой раз. 

Дорофеева сотрудничает и с другими издательствами. Например, в РШД изданы (и уже допечатывались не единожды) следующие книги:
«Хочу учиться шахматам!» и «Хочу учиться шахматам – 2!». 

В издательстве «Феникс» увидела свет работа
«Сокровища Шахматландии: Главные правила», Р-н-Д, 2020 г. , 166 с. 

«…В этой книге дети окунутся в волшебную страну шахмат! Начнём мы наше увлекательное путешествие с азов шахмат: изучение ходов фигур, базовых правил и элементарных тактических приемов. Подробно разобранные темы, много задач для решения и необычные задания — учиться играть в шахматы будет просто и интересно! Материал книги соответствует первому году обучения и предназначен для детей, родителей, тренеров и любителей шахмат. Это первая часть пути, на котором дети освоят самые важные правила, а в дальнейшем вас ждут более сложные темы…»

В заключение хочется пожелать всем тем, кто ещё не увлекся чтением книг, в том числе и шахматных, обратить на них внимание. Как сказал один мудрый писатель, «важно и ценно то, что мы сможем с собой взять по итогам жизни для дальнейшего развития». А оно бесконечно.

Будьте здоровы, успешны, и – до новых встреч!

Сайт Сергея Быстрова: http://www.bs-chess.com/

Шахматные статьи

Именно этим вопросом задаются родители, когда ребенок начинает показывать определенные успехи. Что делать, сколько заниматься, как и с кем заниматься для результата? Давайте разбираться.

Для начала, надо понимать, что чемпионами не рождаются, чемпионами становятся. Это большой труд. Какого — то абсолютного рецепта нет, иначе бы все становились чемпионами. Сказать какой период времени необходим для того, чтобы завоевать заветное первое место невозможно. Все индивидуально.

Шахматы, как и любой навык, требует постоянного оттачивания. Представьте, Вы учите английский. У Вас есть ежедневный план: выучить 10 новых слов. В первый день Вы выучили 10 слов и так на протяжении всей недели. В один из следующих дней у Вас был тяжелый график и вечером просто не осталось сил на изучение, Вы «дали слабину» и решили отложить на завтра этот вопрос и выучить сразу 20 слов на следующее утро. Но на следующий день история повторяется и Вы стараетесь выучить хотя бы дневную норму. Когда ситуация повторится – Вам уже будет легче отложить и учить все меньше и меньше. Что в итоге получается? Системы нет – и навыков нет, потому что старые слова забываются, новые не учатся.

Поделюсь опытом тренировок наших «самых успешных» и быстро растущих учеников.
Как работаем мы и без чего невозможен рост?

1. Интерес. Самое главное, без чего добиться результата будет практически невозможно – это любовь к делу. У ребенка должны гореть глаза, когда он идет на занятия. Он с восторгом должен рассказывать, что было на уроке, какую информацию он узнал и как сыграл партию.

Безусловно, чтобы достигнуть успеха надо работать. При этом занятия не должны быть суперсложными и изнурительными, иначе желание отобьется очень быстро и о результате уже речи идти не будет. Если ребенку нравится играть – значит строим занятие через практические упражнения, если нравится выполнять задания на поиск мата – включаем больше этих заданий.

Важный момент наших занятий — не стоит заставлять ребенка сидеть на месте. Дети непоседливые, и активность – это нормальное развитие. На личном опыте скажу, за 10 лет тренерской работы, дети на занятиях могли и ходить по кабинету, и выходить разговаривать с родителями. Тем не менее, когда их спросишь – они дословно повторяли за мной материал. Все дети разные и детская восприимчивость информации отличается от взрослой. Даже, когда они не могут толком объяснить изученный материал, это не означает, что из их головы все «вылетело». Просто попытайтесь заметить этот момент, когда внимание ученика переключается на другие вещи, и предложите сделать совсем другое увлекательное задание. Вполне вероятно, именно из-за него ребята и будут стремиться приходить к вам снова и снова.

Наши советы и рекомендации: Всегда можно найти как разнообразить занятия. Весь урок посвятить разбору позиции и оставить детей без игры – скучно. Меняйте структуру занятий, сочетайте разные упражнения, чтобы после сложного материала, была возможность отдохнуть 2-3 минуты и сделать развлекательное задание на развитие логики, памяти или внимания.

Попробуйте разнообразить свои тренировки с помощью новых увлекательных упражнений, например, по книжке И.Г.Сухина «Шахматы. Там клетки черно белые чудес и тайн полны» в двух частях.

2. План достижений. Это дисциплинирует, и ученик прилагает больше усилий, когда видит конкретный результат. Тем более проще уделить 15 мин в день на занятия, чем по 1,5 часа два раза в неделю. Результата будет куда больше, если у Вас есть система занятий.

Наши советы: Цели всегда должны быть выполнимые. Например, каждый день решать по 5 задач на мат в один ход, начиная от малофигурных задач на определенную фигуру, и переходя к многофигурным задачам без подсказок.

Для этого очень хорошо подходит задачник серии «Шахматы в Школе» Иващенко в двух томах 1а и 1b.

Если по каким-то причинам не получается решить по 5 позиций, не откладывай задание на завтра. Просто выполняем не 5 позиций, а 2-3 задачи. Но обязательно их делаем! 5 минут после обеда или между уроками найти можно всегда.

Промежуточные результаты могут касаться разных сфер занятий: набрать определенный рейтинг, решить 100 задач на маты, изучить дебют или выиграть турнир. Желательно их ставить совместно с тренером, который знает возможности и потенциал ребенка. Выбираете одно или несколько положений, которые чуть выше средних возможностей ученика. Например, в турнирах, в которых юный шахматист постоянно играет и выигрывает 4 партии из 6 туров, Вы ставите цель добиться 4,5 очков через пару месяцев. При этом промежуточные цели всегда должны пересматриваться и зависеть от внешних факторов. Если уровень игроков на турнире стал сильнее — меняем норму на 4 очка, страшного в это ничего нет. Если качество игры ребенка стало лучше, он стал меньше «зевать» фигуры, но проигрывает по времени, то работаем уже с другим критерием и ставим быстроту мышления.

3. Системность занятий. Шахматная партия состоит из трех этапов: дебют, миттельшпиль и эндшпиль. В каждой стадии есть свои правила, приемы и принципы. Недостаточно выучить первые 10-15 ходов дебюта, если потом игрок сидит и думает по 5 минут над следующим ходом, не понимая плана дальнейшей игры. Зачем выигрывать пешку и мучиться играть окончание с лишней пешкой, не соглашаясь на ничью, если мы не знаем, как ее провести?

Изучать надо все и стратегию, и тактику, только в зависимости от уровня игры и понимания позиции.

Наши советы:
Мастера отличаются от шахматистов любительского уровня тем, что имеют большую базу типовых позиций. Типовой считается определенное расположение фигур, от которых зависит дальнейший план игры. Решая тактические задачи, Вы уже формируете эту базу.

Что касается материала, не пытайтесь заучивать варианты. Информация стирается если ее постоянно не повторять. Без понимания позиция забудется. Через день у вас останется 80% информации, через неделю в среднем всего 30%. Дайте возможность ребенку самому попытаться найти решение или выбрать ход, объяснить его. Если его решение верно – замечательно! Если нет, наводите на правильный путь. Если он сделает это сам, информация продержится дольше, а в случае с дебютами это будет не навязанное решение и восприниматься будет гораздо легче.

Если Вам хочется рассказать или показать что-то, подкрепите это анализом. Стройте логику, учитесь шахматному мышлению, которое направляет от начала до конца. Анализ – важная составляющая оценки позиции.

Кому интересно, почитайте книгу заслуженного тренера СССР Марка Дворецкого «Уроки мастерства. Новые анализы старых партий».

4. Практика. Ее можно было бы включить и в третий пункт про системность занятий. Но я хочу его выделить отдельно.

Шахматисты делятся на два типа: «теоретики» и «практики». «Теоретики» хорошо изучили приемы и планы игры, знают типичные и точные позиции, но так как одни и те же ситуации появляются крайне редко (после третьего хода в партии может возникнуть более 3-х миллионов вариантов!), они оказываются недостаточно отработанными. «Практики», напротив, часто наигрывают один и тот же вариант, но до определенных правил они доходят методом проб и ошибок. Такое изучение занимает очень много времени, но оказывается на практике продуктивнее.

Занимаясь теоретической подготовкой и подкрепляя игрой, шахматист закрепляет материал и не тратит время для того, чтобы открыть известные истины. Развитие идет гораздо быстрее.

Тем более практический опыт – это неотъемлемая часть пути к чемпионству. Играя чаще, играя с разными игроками – стиль игры становится разнообразным и универсальным. А заработать кубок и в тяжелой борьбе завоевать медаль – это дорого стоит! Дети прямо жаждут стать чемпионом и завладеть долгожданным кубком. Это служит дополнительной мотивацией.

Наши советы:
Выбирайте турниры, которые по уровню подходят Вашему ребенку или чуть сильнее его возможностей. Первые подходят для того, чтобы утвердится в своих силах и бороться за призовые места. Вторые – для повышения мастерства.

Играйте с сильными соперниками и не бойтесь проиграть. Играя с более сильными шахматистами, мы тянемся к ним, «подстраиваемся» под их манеру игры и сами становимся сильнее.

Как бы это обидно не звучало, только проигрывая партии, мы учимся на своих ошибках. Выигрывая, мы считаем, что все так и должно быть. На чужих ошибках мы не учимся вовсе.

5. Мотивация
Интерес и желание творят великие дела, но, если мы не видим конечной цели – не понятно, куда мы движемся. Мы говорим о спортивной мотивация, которая безусловно будет пересекаться и с интересом, и с планом достижений.

Мотивация стать лучше, сильнее, желание играть за сборную страны в будущем или просто выиграть чемпионат России. Мотивация — это спортивная цель, к которой мы стремимся. Мотивация будет нашим маяком, нашей заветной целью, подталкивающей к дальнейшим действиям. Не всегда получается так, как хочется, и, когда по каким-то причинам не получилось осуществить задуманное, благодаря мотивации мы находим силы собраться.

Мотивация завоевать кубок и выполнить норму разряда – первые ступеньки на пути к успеху.

Наши советы: Старайтесь делать акцент на спортивных целях, а не материальных. Иначе теряется момент здоровой спортивной конкуренции и желания стать хорошим шахматистом, а воспринимается как один из многих способов достижения материальных ценностей. Купить новый гаджет — может и шахматист любитель, а стать чемпионом России – простой любитель вряд ли сможет.

6. Физическая выносливость. Звучит странно?

Вовсе нет! Играя на чемпионатах города, области или России, участник должен находиться в боевой форме на протяжении нескольких дней. И это помимо того, что шахматист может играть один тур несколько часов.

Без хорошей физической подготовки и выносливости игрок просто «сдуется» к середине турнира. К тому же, физическая нагрузка после партии позволяет сбросить напряжение и «освежить мысли», выпустив накопившиеся эмоции. Поэтому, каждый чемпион мира занимался каким-либо видом спорта, Карпов любил большой теннис, действующий чемпион мира Магнус Карлсен увлекается футболом. И даже во время турниров они не избегают физических нагрузок.

Наши советы:
Выберите активный вид спорта, который доставляет вам удовольствие. Это позволит находится игроку в приподнятом настроении и чувствовать себя бодрым во время умственных тренировок, которые, кстати, отнимают гораздо больше энергии!

Попробуйте почувствовать себя профессиональным игроком и пожить в режиме спортсмена — примите участие в шахматных сборах: шестичасовые занятия шахматами в день, физическая активность и правильное питание. Присоединяйтесь к нашим сборам летом)

7. Психологическая подготовка
Вы, наверняка, слышали о психологическом давлении на соперника. И, к примеру, Роберта Фишера 11-го чемпиона мира по шахматам обвиняли в том, что он гипнотизирует своих оппонентов. Даже в матче на первенство мира наша советская делегация проверяла стул Роберта Фишера на всякие отвлекающие факты! Конечно, он не был гипнотизёром, но его стиль игры был очень напористым и каждым ходом Бобби делал угрозы. А защищаться психологически тяжело! Когда соперник нас атакует каждым ходом, мы невольно думаем, что сделали что-то не так и сами начинаем себя «накручивать».

Шахматист не должен бояться поражений и закатывать истерику после каждой неудачной партии. Игрок может учиться игнорировать внешние факторы: боязнь сильных соперников, страх поражения, давление со стороны, когда вашу партию окружили со всех сторон…

Наши советы:
Настраиваете игрока на хорошую игру, а не на победу. Если он проиграл, и «глаза на мокром месте» — не стоит его сейчас наставлять, дайте сначала успокоиться. Потом, в обычной обстановке похвалите его за хороший ход в партии и покажите как можно было сыграть лучше.

Хорошим примером будет рассказ об опыте чемпионов, и их поражениях. Ведь все мы проигрываем, даже чемпионы! (смотрите видео Магнус Карлсен тоже расстраивается, проиграв партии) То, как мы относимся к этим поражениям и готовы ли идти дальше – делает из нас хороших спортсменов!

owlet: 03/13

В прошлом месяце мы вернулись к созданию нашего сообщества вокруг нас, совят и меня. Это был трудный и долгий путь обучения. У нас было много взлетов и падений с ним в предыдущие годы, но нам удалось справиться с некоторыми поддерживающими, искренними товарищами, которые делают дни и недели, полные красок и веселья в нашем маленьком домашнем кооперативе.

Мы с нетерпением ждем момента, когда можно расслабиться, поиграть, пообщаться и поужинать с друзьями. .. питаясь во многих отношениях.

Малышке нравится проводить время среди больших детей, следить за их играми и участвовать, когда это возможно. И то, как они принимают ее как часть банды… Собственно, она не оставляет им особого выбора — ха-ха!

В этом году наш кооператив естественного обучения перешел от двухнедельных встреч к еженедельным, что означает регулярные, знакомые игры и то, что похоже на создание семьи вокруг нас. Старшие дети в группе, как правило, диктуют направление игры и то, в каких мероприятиях мы участвуем, в то время как семьи приносят с собой вещи, которые могут представлять интерес… рассыпая их по дорожке, если хотите 😉

Наша группа превратилась из огромной в крошечную, а иногда и в большую, в зависимости от того, проводим ли мы семинар или нет. Людям нравится определенность запланированного мероприятия, и в эти недели наше число растет в геометрической прогрессии, и люди приходят и уходят в другое время, что делает его интересным. По большей части мы планируем не планировать слишком много, следуя энергии группы и полагаясь на участников, которые будут предлагать и организовывать вещи, если придет вдохновение. Мы узнали, что для поддержания постоянного организованного энтузиазма и регулярных организованных семинаров ради посещаемости требуются усилия… Это становится непосильным для всех и непосильным. Как-то не чувствуется сотрудничества.

Также требуется некоторое время, чтобы отпустить и избавиться от ощущения, что ваш тип сообщества не то, что нужно всем, когда для вас это самое лучшее! Отдавать свое сердце и приветствовать людей, друзей и незнакомцев, которые затем решают, подходят ли они, надеясь, что они подходят… Каким-то образом организованные мероприятия, развлечения и образовательные семинары снимают давление с людей, которым необходимо проверить, подходит ли им ваше сообщество. Это снимает ответственность за активное участие и сотрудничество. Хотят ли они вляпаться и быть частью всего этого.

В группах люди оценивают, достаточно ли детей подходящего возраста и пола, будут ли они скучать, стесняться или испытывать трудности. Концепция кооперативного коллектива сложна, и люди часто упускают из виду, что есть возможность внести в группу то, что они хотят. Чтобы группа была полноценной, захватывающей и обогащающей, как они этого хотят.

Иногда я задавался вопросом, может ли одна из наших проблем с прорезыванием зубов быть связана с тем, что концепция сообщества и анскулинга не для всех, и анскулинг-кооператив может быть тем, чем на самом деле является… Иногда я думаю, что это было процесс дешкольного обучения для меня. Учимся отпускать и расслабляться. Иногда я думаю, что другие могут счесть социальную структуру школ и одновозрастные группы важными для них — правильный выбор, но не столь важный для нас… Иногда я задаюсь вопросом, если люди будут упорствовать, другие, которых они ищут, могут присоединиться в тоже. Сообщество растет благодаря участию… Иногда мы просто чешем затылки и удивляемся этому. .. Но прямо сейчас кажется, что это легкое плыть по течению работает, и между семьями, которые приходят, крепнет крепкая связь. еженедельно или только тогда, когда это удобно.

Для нас важной частью является время, проведенное вместе, знакомство друг с другом. Делать и выращивать что-то медленно, органично, с надеждой, весельем и удовольствием.

Иногда недели, когда вообще ничего не запланировано, когда мы верим в спонтанность и динамику группы детей, которые определяют дни и направление, которым они следуют, являются лучшими. Простейший. Самые органичные и те, где мы все учимся вместе. Делаются открытия, прорабатываются социальные структуры, решаются проблемы и делится опытом, просто разделяя пространство и разделяя наши интересы … Эти дни задают направление на ближайшие недели и доверяя группе, которую мы растем вместе. , это учебное путешествие, эти свободные от учебы дни становятся такими полными и питательными. Я взволнован тем, что ждет нашу крошечную группу, и надеюсь, что она продолжит расти и процветать.